【第六单元复习、练习】
本周第六单元的学习以及结束，从单元测验的情况来看，大家的成绩都比较理想，但粗心大意的毛病还是存在不少，现在就来和老师一起回顾第六单元的知识点吧。
大自然是一个绚丽多彩、神奇变化的世界。只要你善于观察、善于发现，你的生活将会充满阳光、充满欢乐。
本单元以“观察的乐趣”为话题，组织编排了一个识字、三篇课文、一个古诗诵读、一个语文乐园和一个口语交际。重点在于引导同学们学会要求掌握的生字，学习用普通话正确流利地朗读课文，体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。
我国传统的民间节日，有着独特的民间习俗。带同学们走进熟悉的传统节日，了解中国传统文化，学习与节日有关的短语、生字，既长知识，又能增强民族自豪感；去看看《观察日记》中痴迷小蚂蚁的小男孩，重温童年的质朴、天真；在《湖》边能看到美丽的风景，能听到美妙的音乐；到黄山，你能领略《黄山奇石》的奇形雅名。
古诗《山行》给我们描绘了一幅白云飘渺、山路弯弯、红叶似火、生机勃勃的秋日美景图。写秋景的诗向来悲凉，可是诗人笔下的秋景却充满了生机，真可谓秋天里的春天。
语文乐园通过“我来试试”，让同学们了解汉字中形近字多笔少画的细微区别；了解有的词中两个字偏旁相同，且意思相近的特点；体会把字句、被字句的异同。读一读成语故事《胸有成竹》；猜一猜与生活紧密相关的谜语。“探究与发现”让同学们在读句子中发现汉字结构分解的规律，写一写几个含有“木”的字。“我的作品”是让同学们收集一些拟人的有趣句子。
一、识字、写字
1、识字（三）
“龙、舟、元”是独体字，“龙、元”都含有笔画“竖弯钩”，写“竖弯钩”时，“竖”到“弯”处要有弧度，“竖弯钩”向右伸展。
“灯、戏、除”是左右结构的字，“灯、戏”的左偏旁让右部。
“团、圆”是全包围结构的字，包围部分的“大方框”“横”短“竖”长，呈方形，被包围部分的“才”或“员”居中，与“大方框”相称。
2、《观察日记》
“块”是三拼音节；“砖”是翘舌、前鼻音、三拼音节；“拦”是边音、前鼻韵母；“营”是后鼻音、整体认读音节；“困、信”是前鼻音。要求会认的字中，“蚁”是整体认读音节；“饼”是后鼻音；“阻”是平舌音；“胶”是三拼音节；“圈”是前鼻、三拼音节；“商”是翘舌、后鼻韵母；“量”是多音字，本课读“liáng”。
全包围结构的“困”与前面所学的“团、圆”都是“大方框”的字，可比较异同点；
左右结构的“块、砖、拦、信”则可互作比较，其中“砖”的右部要突出主笔“撇折撇”；“营”是上中下结构，中部宽扁罩住“吕”；“息”是上下结构，上窄下宽。
3、《湖》
“琴、蛙”都有相同的部件，但要显现其变化；“追”的被包围部分起笔较高；“野”左右宽窄相当，左高右低，右部“竖钩”下沉。
4、《黄山奇石》
“怪”是三拼音节；“指”是翘舌、整体认读音节；“伸”是翘舌、前鼻音；“形”是后鼻音；“状”是翘舌、后鼻、三拼音节；“岩”是前鼻音。“蹲”是前鼻音，“峰”是后鼻音。
“都”是多音字，本课读“dū”。
本课要求会写的生字大都是左右结构的字，左右两部分要安排紧凑，“形”的右部三撇起笔对齐，三撇长于左部，“球、状”的右部不要少写意点。“岩”是上下结构，上小下大。
5、《山行》
本诗的第二句“白云生出有人家”的“生”要特别注意，不要写成了“深”。
第三句“停车坐爱枫林晚”中的“坐”不要写了“座”。
本单元要注意的两个多音字
（liáng） 测量 （dū） 首都
量{ 都{
(liàng) 数量 （doū） 都是
二、词语积累
1、民俗节日
耍狮子、舞龙灯、踩高跷、唱大戏、猜灯谜、元宵观灯、清明远足、端午吃粽、中秋赏月、重阳登高、除夕团圆
2、课内词语
窗户、搬运、秩序、阻拦、商量、营救、围困、传递、信息、风景、翡翠、微风、播送、旋转、美妙、秀丽神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状。
三、生动的句子
1、《观察日记》
中午，我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼。蚂蚁排成近四米长的队伍，有秩序地前进。
2、《湖》
林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面镜子，绿得像块翡翠。
你听，这里播送出多么好听的音乐：蟋蟀弹琴，小鸟唱歌，啄木鸟敲着木鱼，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，青蛙打着小鼓，咯咯咯，咯咯咯。
3、《黄山奇石》
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。