【习作辅导】 “变废为宝”教案
（习作《我尊敬的人》）
一、倾心交谈——敞心扉。
1、同学们，上课是老师和学生的一种交流，能和你们这样交流，我感到很幸福。在日常生活中我们每天都会接触许多人，今天这节课就让我们敞开心扉，一起来聊一聊你尊敬的人，好吗？
2、什么样的人才值得你尊敬呢？相信在大家心里一定有一个标准。老师最敬的人是我家一位邻居？相信在大家心里一定有一个标准。老师最尊敬的人是我家一位邻居，他虽然年过半百，但非常好学，退休以后在家自学电脑知识，现在他已经会解很多电脑难题，我家的电脑有了问题，他一会就搞定了，所以我非常尊敬他。
3、你们能具体介绍一下自己尊敬的人吗？想一想怎样说才能给老师和同学们留下深刻的印象，让我们也感受到这个人确实是值得尊敬。
二、选择伙伴——表真情
1、你们能具体介绍一下自己尊敬的人吗？找你最好的朋友，去对他说说吧。（学生自己找小伙伴说）
2、交流反馈：大家都来说说吧，老师也很想认识一下你尊敬的人。（鼓励学生畅所欲言地介绍）
⑴引领学生通过具体事例来表现人物的精神品质。
①如果学生说小区里的普通人，如小卖部的阿姨人和气，热心肠，为来往居民提供方便。
师相机评价：这个人想值得写，你选得非常准，一般的店主待人和气已经很不错了，而她还主动为居民提供方便，这些你都看在眼里，说你你是生活中的有心人，有细致的观察力。
②如果学生说自己的邻居，如很有爱心，经常主动帮助身边有困难的人，不计得失。
师相机评价：你抓住了他的特点——乐于助人，真不错。
③如果学生说自己的亲朋好友，如表姐做事有耐心，心灵手巧。
师相机评价：表姐这么能干，确定值得尊敬。
⑵小结：同学们说得非常好，从刚才大家的交流当中，我发现同学们都能够选择身边不同的人来说，说明大家平时都很留心观察。
三、友情提醒——攻重心。
1、例文引路：在一次作文大奖赛中，有这样一个竞赛题（CAI）出示习作题目），让我们一起读一读吧。有一个小朋友，参加了作文大赛，他看了题目后，写了一篇文章，我们当评委一起来评论一下，他的文章写得怎么样？（教室读例文）
⑴学生第一次默读例文后讨论：
①读完文章后，小作者的妈妈给你留下了怎样的印象？
②妈妈有什么品质值得我们尊敬？
⑵学生第二次默读例文讨论：
①在写妈妈帮奶奶挤牙膏这件事中，小作者具体描写了妈妈的语言，妈妈是怎么说的？请找出来读一读，说说这样写的好处。
②小作者还具体写了妈妈的动作，请找出来读一读，说说你的感受。
⑶（小黑板出示小练习）要反映妈妈孝敬老人的好品质，下面三个内容中选哪一个最好？为什么？
①给隔壁奶奶买过菜。
②妈妈给外婆送过生日礼物。
③妈妈送爷爷上医院看病。
⑷从以上例文的学习和练习中，你在选择习作内容方面学到了什么？
2、词语百宝箱。
⑴要想把文章写得生动具体，还要会运用平时积累的词语，你们能说出几个吗？（指名说词语）
⑵老师也想送一些好词给你们，（小黑板出示词语百宝箱）如全神贯注、认真负责、一丝不苟、踏踏实实、积极、独到见解、思维活跃、喜上眉梢、与众不同……
3、添枝加叶。
⑴刚才有个同学说到小区里一个小卖部的阿姨，这位阿姨人和气，是个热心肠，老师今天把这位阿姨请来了，我们一起来认识一下她吧。（出示挂图：小卖部的物品物美价廉，这位阿姨正笑眯眯地为顾客服务，在她的店前立着一块小黑板，上面写着当天的天气情况和一些关于健康的小知识，旁边还有个打气筒，为来来往往的居民提供了方便。）
⑵如果让你来介绍这位阿姨，你准备抓什么来表现她的热心肠？（同座之间互说互评。）
⑶（小黑板出示小练习）：为下面内容添枝加叶
①这位阿姨看见有顾客来了，（ ）迎上前（ ）说：“（ ）。”
②有的人不理解，便问她：“你每天写小黑板，不麻烦吗？”她（ ）说：“（ ）”。
③每当她发现过往居民自行车胎汽气时，总会（ ）拿着打气筒（ ）走过去，（ ）说：“（ ）。”
四、及时练习——写片断。
1、过渡：俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，历代的文人、黑客都有一个好习惯，那就是把平时积累的东西及时记录下来，让我们用手中的笔把自己口里说的，心里想的描述出来好吗？
2、学生试写片断，师巡视指导。
五、学生独立完成习作，师相机指导。
六、点评、修改。
板书设计：
我尊敬的人
善于观察
勤于实践