【习作辅导】 “秋天的落叶”教案
教学目标：
1、激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等过程，培养学生观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
课前准备：
组织一次课外观察活动；准备好“秋天的景色”的相关资料。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。
同学们，还记得 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”描写的是什么季节的景色？
2、 感受秋天。 根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？
提示：
视觉上：秋天是美丽的季节；~天空很蓝、云很白；~是金黄色的；~是火红色的……
感觉上：秋高气爽、气温适宜；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；……
概括地说：秋天是成熟、收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁……
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞……）
所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。
注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。） 描写秋天的诗句：
雨：高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
夜：睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
声：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
叶：夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
色：雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
月：月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
菊：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
思：故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
愁：莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。
兴：西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
怀：出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
梦：清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
忆：砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
悟：人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
味：蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。