【语文乐园一】教案
语文乐园（一）
学习目标：
1、引导学生认识中国的文字的演变的词。
2、引导学生认识有关描写文学创作的词语，体会。
3、读名言，激发学生爱书的情感，思考的习惯。
4、读短文，激发学生读书的兴趣，让学生了解我国的文字很丰富，要仔细辨认。
5、引导学生开展探究，了解反问句的用法。
教学重点：
引导学生体会反问句的特点，知道辨别多义词的用法。
教学准备：
收集有关汉字的资料。
教学时间：
2课时。
教学过程：（师生互动） 第一课 时 教学资料
一、认一认，想一想
1、让学生自由朗读词语。
2、同桌检查词语，正音。
3、动脑筋，想一想，你发现了什么？（小组讨论，全班交流）
4、教师通过电脑展示图片。
二、读一读。
1、学生自由朗读词语。
2、选择喜欢的词语大声朗读。
3、说说你知道哪个词语的意思。你有什么发现？
字斟句酌：形容说话和写作的态度慎重。
妙趣横生：洋溢着美妙意味。
一气呵成：比与文章的气势首尾贯通。
4、齐读词语。
三、写一写，背一背
1、读格言。
2、背诵并积累。
3、说一说你知道的有关书和知识的格言。 甲骨文：主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
竹简：是中国最古老的图书形式之一。在造纸术发明之前，我们的祖先是使用竹简作为文字的载体。成语“学富五车”其实就指五车竹简书。【zdic.net 漢 典 網】
帛书：又名缯书，是以白色丝帛为书写材料，其起源可以追溯到春秋时期，现存实物以子弹库楚墓中出土的帛书为最早。
造纸术：东汉元兴元年（105）蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。造纸术发明之后，纸张逐步在中国大地传播开来，以后又传布到世界各地。
教学过程：（师生互动） 第二课 时 教学资料
一、 读一读
1、自由朗读短文。
2、读完短文后，你能说说你的发现吗？
3、结合生气，老师讲解：我国的文字很丰富，要仔细辨别。只有正确地理解它们的意义，才能准确地运用。同一个词，由于语言环境不同，就有不同的解释和意思。
4、学生补充多义词的例子。
二、探究与发现
1、读一读句子。
2、想一想，你有什么发现？
3、结合例句，教师讲解：反问句表达一种肯定的意思。
4、学生练习，从书本中找到这样的句子。