中考写景作文辅导：怎样抓住事物的特征
观察和描写景物的特点
一、 知识储备
同学们 ，我们刚刚学习了一个单元描写景物的课文朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙人口，美不胜收那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的画面呈现在大家面前，从中我们可以体会到人们对大自然的无限眷恋和热爱
自然是画，自然是文学，自然是哲理古今中外，多少文人墨客用赏美之心，感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心，探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀，我们不难发现，要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理
写景要抓住景物的特点那么怎样抓住景物的特点呢？请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确：
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面
2、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写
观察景物的方法大致有四种 ：
(ａ)定点观景观察点固定，观察的景物固定
(ｂ)动点定景从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
（ｃ）移步换景指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
(a)空间顺序 、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等
（b） 时间顺序 如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多著名作家余光中说过：“我们期待的散文，，应该有声、有色、有味、有光”
朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了
我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天， “最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”
朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美
[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征
[5]融情于景
“一切景语皆情语”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情流动着情感的文章才富有感染力
春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？
1、 请你来做校园小导游
请用这样的句式写出你对校园独特风景的介绍：
亲爱的朋友：
来我们学校吧，
这里有 的 ，
这里有 的 ，
……
2、 写景锦囊一：给你一双慧眼
⑴你为什么会选择这些景物？
明确：最有典型性，最能代表学校的特色
⑵你为什么用这样的词语来形容？
明确：这是景物的特点
⑶什么是景物的特点？
明确：即这个景物区别于其它景物的标志
⑷景物的特点表现在哪些方面？我们怎样才能写出景物的特点？
明确：
方法一、多方面去发现和感知景物的特点
如何多方面感知？你能以我们已学过的课文《春》为例吗？
明确：例：“春花图”
视觉——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
嗅觉——“花里带着甜味儿”
听觉——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”
方法二、注意把握不同时间和地点景物的特点
举例：荷：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）
荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝（苏轼）
3、 写景锦囊二：送你一枝神笔
过渡语：正如同学们所分析的那样，这几位同学的语句之所以得到推荐，就是因为他们在描写景物的特点是注意了用准确的词语、用恰当的修辞手法，这样，语言就会变得美起来
方法一、恰当使用一些修辞手法
那么，有没有其它方法也可以达到美的效果呢？
举例：《春》
衬托——《春》以蜜蜂和蝴蝶来衬托花的甜香
联想——《春》由眼前的春花联想到果实
4、 写景锦囊三：抒我一片真情
举例：朱自清《绿》
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！……那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了我舍不得你，我怎舍得你呢？
介绍方法：
直抒胸臆、借景抒情
5、写作练习：拿起你手中的笔，选择你校园最美的景，用你动人的语言把它们描绘出来吧！
学生写作时可间隔播放校园图片幻灯
同学们，敞开心灵的窗户吧，让大自然的美景飞进你的心扉；打开自然之门吧，让我们的情感融入山山水水这样我们不仅能获得一种直观美，而且能创造出既有情味，又富理趣的独特的美来
二、 指点迷津
1、 仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记要抓住景物特点，作具体描绘
参考题： 1花圃 2月夜 3雨中 4秋晨
也可以根据所观察的其他景物自拟题目
题解： 景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；二是地域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色
写出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验这里每一项引一作家语，供体味：
细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面”（屠格涅夫）
形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象”（袁鹰）
特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象”（老舍）
感受：“作者写景是为了抒情景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美”（碧野）
2、 开展一次“用我的眼睛看校园”的观察活动三五人自由成组，集体观察校园里的景物可以观察校园全景，也可以观察有特色或你感兴趣的局部观察结束后，每人写一篇观察笔记
题解： 景物描写要取得动人的艺术效果，就要注意写景的层次和角度
写景的层次，就空间而言，有远近、高低、里外、上下等层次的差别；就时间而言，古今有别，四时不同，朝暮有异一段写景文字，应该写出处于不同空间和时间层次里景物各自的特点
写景的角度，主要有如下要求：调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；善于炼字、运用修辞，用具体可感的景物来描绘抽象的事物；注意手法多样，兼顾正面与侧面，直接与间接，对比与烘托等
此外，写景离不开深刻的意趣，见景又见情，景物描写才动人
三、 素材集锦
1、 名言警句
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也司马迁
人生自古谁无死,留取丹心照汗青文天祥
人谁无过,过而能改,善莫大焉《左传》
仁者见之谓之仁,智者见之谓之智《周易》
塞翁失马,焉知非福？淮南子
三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时黑发不知勤学早,白首方悔读书迟颜真卿
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也孔子
莫等闭,白了少年头,空悲切岳飞
山不厌高,水不厌深曹操
山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵刘禹锡
山高月小,水落石出苏轼
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍文天祥
山重水复疑无路,柳暗花明又一村陆游