《可贵的沉默》教案、说课、反思、实录
17《可贵的沉默》教案
一、创设情景，导入课文
1：大家认真听!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?熟悉吗?那么听到这首《生日快乐歌》你想到了什么?
2：的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默)
二、课题质疑
1、谁说说什么叫"沉默"？（不说话、不语）
2．看到题目思考一下你有哪些问题？
3：同学们很会思考，提出的问题非常好，和老师想到一块去了，我也迫切地想知道为什么说沉默是可贵的呢？老师特别希望同学们今天能用心地,认真地来学习这篇课文，因为学文后你会有很多收获，下面请大家打开书到72页.
三、看图引入课文内容
1、出示两幅课文插图，
同学们，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（板书：热闹 沉默）
2、那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？请同学们用自己喜欢的方式自读课文，了解课文内容。找一找，哪些段落是写第一幅图的，哪些段落是写第二幅图的。
看看有什么新发现？
师：读文后同学们对课文有了初步的了解，下面老师来检查同学们的预习情况
四、检查预习情况
1、读文中生词
2、检查朗读：通过观察图同学们知道文中写出了同学们两种截然相反的表现，文中主要人物都有谁呀（老师和同学们）
3、下面我们就分角色来朗读课文，注意选择合适的语气来读，希望朗读的同学把握好朗读的语气，谁愿意朗读课文请举手。其它同学请你们注意思考这样一个问题：课文主要讲了一件什么事？这次读文你有什么新的发现？文中只写了同学们这两种情绪变化吗？
A课文主要讲了在老师的启发下，同学们懂得了应该回报父母的爱。
B最后同学们又热闹起来了。（板书：热闹）
五、理解课文，解决疑难问题
1、读懂的内容
A通过刚才的读文，我相信同学们又有了一些新发现和新收获，下面同学们结合回家的预习情况在小组内交流一下你的收获，或者交流一下你在读书过程中，哪些内容印象最深。这是老师布置的第一项任务。
B第二项任务是找出文中同学们这三种不同表现的原因，在书中画一画，或用准确的词语概括出来就更好了。小组长要组织好本组的组员，在你的教材旁边写下来，分大组来找，找的快的可以把三种不同表现的原因都找出来。
C汇报板书说原因（感受到父母的爱 思索 回报父母的爱）
D小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐
E同学们足足沉默了一分钟，为什么沉默呢？是因为他们不知道自己父母的生日，没有关心自己的父母。那么在这沉默的一分钟里学生们会想什么呢？你就是文中同学们当中的一员可能怎么想？也请同学们沉默一分钟想象一下他们想：__________________________。）
F：同学们想象的很合理，两次热闹的原因一样吗？老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）
G：刚才同学们表现得真不错，有的小组很团结，分工也很明确。
在老师和同学们共同努力下我们对课文内容有了很深的了解，也解决了你最初读文时的一些困惑，但是我知道你们对于课文内容一定还有许多不理解的地方，下面就在小组内把你看到课题提出的这些问题和通过读文不懂的问题在小组内交流讨论一下，能解决的同学们互帮互助解决一下，不能解决的提出来我们师生共同来探讨一下。
先来解决一下看到课题你的这些困惑？
有没有解决不了的问题？
H、为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题的确有点难，我们一起来探讨，共同来弄懂它。
总结：沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……
I为什么说这一片沉默给了我多大的享受啊？
沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读"不久……体贴人了"孩子们懂得回报父母的爱了，他们在成长，家长们也很欣慰，这让我体验到了为人师者成功的快乐。也就是这一片沉默给了我多大的享受的原因。这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。
这句话既是对全文的总结，同时又点明了课题。这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。
J解决了你们提出的问题老师还有不懂的问题，文中有一句话说
“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”为什么说像获得赦免一样呢？
这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，孩子们的过失可以得到弥补了，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
K“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。
六、拓展与延伸（谈体会）：
我们师生的问题都已经解决了，现在说一说学了这篇课文，你受到什么启发，小结一下你的收获？
是啊，爸爸妈妈给了我们多少无私的爱呀！我们成长路上的每一步，每一点都凝注着他们多少的心血呀！所以，当我们长大时，当我们能够多体会时，我们自己力所能及的方式向父母表达自己的爱！
七、小练笔
以“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说”迅速的拿出笔来对你的父母写几句话。
八、布置综合性学习任务
学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，我们准备开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。
1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。
2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。
3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。
父亲节（6月的第三个星期日）生日（）
母亲节（5月的第二个星期日）生日（）
妇女节（3月8日）买一束花
我们将在下节课交流自己的综合性学习情况。
板书设计：
17、可贵的沉默
热闹 沉默 热闹
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兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱