《检阅》教案、说课、实录
《检阅》课堂实录
教学目标
1、读通课文，随课文学习，理解“鸦雀无声、棘手、截肢”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、给课文留白之处补充内容，培养学生的想象能力。
4、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学重难点
重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
难点：体会关键词句“这个小伙子真棒！”、“这些小伙子真棒！”，初步体会自尊自强，尊重和爱护别人的人生观和价值观。
课前准备 多媒体课件。
《检阅》教学过程预设
第一教时
一、 课前谈话：
师：刚才你们在看看到的是我们祖国国庆50周年检阅的场面，国家高级领导人和无数群众、外国朋友观看了这场检阅。你看了刚才的检阅有什么想法？
二、 揭示课题
师：今天我们要学的课文题目就叫《检阅》，（点击课件，出示课题，齐读课题。）
要认识一个特殊的男孩博莱克和他的伙伴们。（再点击课件）
三、 导入课文
11月11日，是波兰这个国家的国庆节，每年首都华沙都要举行庆祝。有一年临近7月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论他们参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁也不愿意第一个开口。这个没有解决的问题是什么呢？原来，儿童队中有一个叫博莱克的男孩，他左腿
截肢了，现在靠拄拐走路，游行检阅时，他怎么办？
四、 精读课文前半部分
出示：博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路，游行检阅时，他怎么办？（理解“截肢“一词）
师：当一名队员一提出这个问题时，俱乐部里立刻鸦雀无声了。
出示句子：俱乐部里立刻鸦雀无声了。
师：鸦雀无声什么意思？这是为什么？（大家在思考：该怎样安排他？）
师：你们现在就是儿童队员，你们想怎么安排呢？
出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？
你是博莱克，你会怎么想？
（无论哪一种办法，对博莱克去说，他都会很难过。他觉得自己很没用，他很自卑，很伤心。因为博莱克是个残疾人，无论怎么说，都会伤他的自尊心，等于明摆着大家在嫌弃他，这样会让他更自卑的。）
师：是的残疾人大多很敏感，我们说话、做事稍不当心就会伤害到他的心灵。但是让博莱克参加检阅吧，事实摆在眼前，他行动不便，会影响整个儿童队的精神面貌，影响集体的荣誉。
师：怎么安排博莱克这件事，确实让大家怎样？
（大家都很为难，不好说 左右为难 确实很难办 大家都觉得难以启齿）
多为难哪！谁能读读这句话，把你们的为难传递给大家？
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是，跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
指名读——评价——男女生赛读
所以这件事——（非常棘手，难怪刚才谁也不愿意第一个开口，现在谁也不愿意跟博莱克去说。）
师：这件事虽然很棘手，谁也不敢去跟博莱克说，谁也不知道怎么说。是因为队员们对博莱克充满了关爱和尊重，善良的队员们谁也不愿意伤害这样一个可怜的伙伴。）
师：在队员们百般无奈时，队长提出了这样的建议：
出示队长的那段话：队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
师：这才叫儿童队呢！儿童队应该是怎么样的呢？（团结的，温暖的，互相关心的，有志气的 ，不歧视队员的，像一个大家庭……）
师：你们说这样的决定好吗？大家为什么笑，为什么情不自禁地鼓掌？为什么说“别的队会羡慕我们？羡慕我们什么？
（因为这件棘手的事情总算得到了圆满解决，大家送了一口气。这样的决定好吗？好。既没有伤害博莱克的自尊心，又让他感受到集体的温暖，大家对他的关爱和尊重，使他觉得自己是集体的一员。）
（1、说好的：让博莱克觉得大家很个关心他，尊重他，需要他，他的心里会感到很温暖，很激动的。）
2、说不好的：他们这一队肯定走不好，在盛大的检阅仪式上是走得不好，多没面子呀！我觉得还是不参加的好。
师：我们该用怎样的心情来读这段话呢？（兴奋、激动、如释重负）
师：如果你是博莱克，这时大家做出这样的决定时，你会怎么想呢？让我们来听听博莱克的心里话吧？（1、谢谢大家对我的信任、尊重和关爱和鼓励，我一定不会辜负大家对我的期望，加倍努力的。我能行！
师：看，这是一个自信而坚强的博莱克，好样的！
2、我还是退出吧？我万一走不好，不是影响大家了吗？所以我就不参加检阅了。这是一个实际和懦弱的博莱克。你们喜欢他吗？困难面前，他选择了逃避和放弃。）
师；过渡语：事实是：博莱克参加了那次检阅。博莱克在国庆检阅时的表现怎样呢？大家的决定正确吗？赶快拿出课桌洞里故事来看看吧，我们就会明白了。
五、精读后半部分课文
师：出示最后5小节
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
读读第一节，说说那是个怎样的场面？（盛大、 隆重、 热烈、热闹）
指名读，读出盛大热烈的气氛。
师：检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中到博莱克所在的儿童队，有人情不自禁地夸起来：这个小伙子真棒！，有人夸：这些小伙子棒！
出示：“这个小伙子真棒！”
“这些小伙子棒！”
这个小伙子棒在哪儿？（找读有关的句子。）
在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
师：他会忘记自己在拄拐吗？这时的博莱克会是怎样的心情呢？他在想些什么？（自豪，激动、兴奋、全身心地投入）
师：他为什么能这么棒呢？博来克能做到这样容易吗？请你想象一下博来克在训练中遇到了哪些困难，他是怎么克服的？（摔到了……，每天累的腰酸背疼……胳肢窝磨出血泡，脱皮疼痛，起茧子……）再读上面这段话，体会感情。
师：那么，这些小伙子棒在哪儿？
（大家尊重他，接纳他，作出了正确的决定，敢于让他参加检阅，使博莱克鼓起了克服困难的信心。）
师：所以观众们情不自禁地称赞道：
“这个小伙子真棒！”
“这些小伙子棒！”
师：再读一读这两句话，读出你由衷的敬佩和赞美。
师；所以观众们除了称赞，还情不自禁地为儿童队鼓掌。那掌声经久不息，他们用长时间的掌声来表达自己心里的敬佩和、赞美和激动。
师：把敬佩、赞美和激动的感情送进去再读最后三句话。
师：我想，这次检阅，一定会在波兰人民的心中留下永不磨灭的印象。这次国庆检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?
师：此时此刻，你最想说的话是什么？（写在自己的本子上）
（我想说：博莱克你真是好样的。你克服了常人难以想象的困难，吃尽了苦头才练出这样的水平。
博莱克我好佩服你，你是个英雄！
儿童队员们，你们的爱心创造了奇迹。没有你们的关心、理解、支持、尊重和鼓励，就不会有今天的博莱克。你们也是英雄。）
师：让我们再来读一读最后3个自然段吧！（生读）
六、教师总结：
师：尊重身体有残疾的人，是一种闪光的品质！博莱克在伙伴们的关心和鼓励下，选择了坚强，选择了拼搏，所以他创造了奇迹。（板书）
其实在这个世界上还有多少残疾人，在周围亲人和朋友的关心下，保持乐观向上的积极生活态度，他们珍惜生命，自强不息，也走出了精彩的人生之路。请看大屏幕。
2、插入有关残疾人自强不息的事迹、图片。李欢，张海迪，海伦•凯勒 霍金
3、让我们为这些英雄唱一首赞歌，在歌声中结束这节课吧！
（播放真心英雄）
七、布置作业
认真朗读全文两遍，完成想象性作业：
晚上，博莱克坏着激动的心情在日记中这样写道：
骆驼中心学校 严红飞