《燕子专列》作业设计、练习、测试
【课业设计】
一、我会写
ōu zhōu qǐ shū zhòu fù
（ ） （ ）程 特（ ） （ ）降 （ ）盖
二、我能完成
更：gēng（ ） 朝：cháo（ ） 盛：shèng（ ）
gèng（ ） zhāo（ ） chéng（ ）
栽（ ） 僵（ ） 跋（ ） 即（ ）
载（ ） 疆（ ） 拔（ ） 既（ ）
三、我会填
坐 座
１、小女孩（ ）在自己的（ ）位上看电影。
２、这（ ）山真高啊！
怪模怪样 一模一样
３、这对孪（luán）生姐妹几乎长得（ ）。
４、阿龙（ ）地吐吐舌头，转身溜了。
【能力迁移】
一、我会写
（ ）的列车 （ ）的燕子
（ ）的大雪 （ ）的贝蒂
（ ）的山路 （ ）的政府
二、我会答
听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
① “听到消息后”听到什么消息？______________________________
② 从“纷纷”这个词看出_____________________。从“____________”这个词看出寻找燕子的范围广泛。
③ 根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与环境的___________________，更体现了人们__________________的高尚品质。
【挑战奥赛】
搜集人类保护鸟类的资料，办一份以“保护鸟类，爱护家园”为主题的小报。