《晏子使楚》课堂实录、说课、教案
读窦桂梅的课堂实录《晏子使楚》
作者：水在呼吸
窦老师在《晏子使楚》第一课时为了深化主题，引用了一位外交官的话：“晏子的语言，虽给人的感觉是有理有据，但感觉是在做语言游戏。逞口舌之能进行外交对话，谈不上真正意义上的智慧，也获得不了真正的尊重。”在第二课时又引用了一位历史学家的话：“一个人的智慧不能代表国家的智慧；一次外交胜利并不能获得国家永久的尊重。‘晏子使楚’与国家尊严无关。”请小组讨论，各抒己见。从语文的角度、思辨的角度去分析、判断。让人意想不到的是这篇课文还会用到大家耳熟能详的《狼和小羊》，小羊也像晏子一样有理有节、有礼有节地讲理，结果还是被狼吃掉。再回过头回归文本，课文的第一句话“春秋末期，齐国和楚国都是大国”。明白了晏子能取胜的原因。最后又创造性地改编了《三国演义》片尾曲，使课堂达到了高潮，正所谓“课始激情情始生，课中悟情情更浓，课终语情情未了。”
读着窦老师的一句句话，无论是教学内容的设计还是学生的点拨都非常有深度，这不禁让我想起了她写的一篇文章《读书，我心灵的呼吸》，里面写道“从听书，看小人书，到真正的读书，踏着白纸黑字的阶梯，一步一步登上来，之后的我竟然还可以‘写’书呢！于是，我开始在读书中思考，在实践中记录这个梦。于是，我给我的学生们写下我的童年趣事，并读给他们听；把我的教育教学反思发表在报纸杂志上；为自己整理教育教学历程，笔耕不辍，一笔一画写下了自己的大名。我还发现，读人家书的结果是把那一个个方块字凑成的思想、情感，化作了属于自己的人生感悟，也让自己的一个个方块字变成永久的‘美丽容颜’。”不难发现，窦桂梅能成功，与她看书、写文章密不可分，正因为她涉猎的书多，储存的知识多，才能与学生精彩的对话，才能正确地引导学生。这也让我想起了自己看书、写文章，只是要求学生看课外书，这学期也叫学生背了很多课外故事，可是自己这学期对教育教学方面看的书几乎是零。也曾抱怨专业发展性评价叫我们老师在网上挂文章太烦，在教书之余还要写文章，可是回过头来细看，通过这个平台，自己的写作水平有了进步。自己的素养提高才能带出高素养的学生，在窦桂梅的课堂实录《晏子使楚》中，我发现学生的水平真的叫高，不用老师说，一个一个站起来发表一通言论，有理有据，引经据典。“冰冻三尺非一日之寒”，这班学生有如此好的表现肯定和老师平时的训练密不可分。朱校长一直在提倡提高学生的素养，特别是看过了城里孩子的课堂表现后再来看我们的课堂，就是安静有余，活跃不足。这学期的活动也特别多，于是我们老师忽然发现，学生的才艺也很多，二、三年级的主持人水平也非常不错，不用你太多指导，马上能领悟。这让我想到自己前几年培养几个主持人，朗诵一段话需要我一句一句示范，确实，活动能锻炼人，也离不开老师课堂上的扎实训练。老师的素养提高了，才有了我们一批批优秀的学生。