《草原》教案、说课、实录
第二课时
一、 复习导入
我们曾随老舍先生走访了我国西部的内蒙古，涉足于草原的怀抱，领略了草原的独特风光。
初次踏上草原，草原给你留下的最深印象是什么？（板书：美），谁还记得，课文从哪些方面描绘了草原的美丽？
师：草原不但风景美丽，草原人民热情好客也是一条美丽的风景线。（整合后板书：风景 人情）今天，让我们再一次走进草原，体会草原美的神韵 。
二、 品悟交流
（一）、感受草原风景的美丽
1、走进草原，一下子扑入眼帘的当然是那绿绿的草地，让我们先来读读描写草原景色的的段落，看看你从哪些词句中体会到了草原风景 的美丽。
2、集体交流，品悟草原风光的美丽。
老师看到了你们在自读中发现了美，体会到了美，哪位同学先说说，你从哪些语句中，体会到了草原风光的美丽？
预设
（1）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
点拨：从这句话中你体会到草原美在哪里？（美在空气清鲜，天空明朗，美在让人心情愉快地想高歌一曲）
点评：你真可谓是老舍爷爷的知音朋友呀，从老舍爷爷的满心愉悦中看到了草原的美丽，谁能把你感受到的美通过朗读表达出来？
师：虽然老师没有去过草原，但你的朗读让我感受到了草原美得明朗。美得清鲜，我也想把这种满心的愉快与大家一起分享。（范读）
你还从哪些语句中，体会到了草原风光的美丽？
（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
点拨：xx同学从“一碧千里”中看到了草原美在哪里？——绿的辽阔。
“茫茫”什么意思？老师记得一首描写草原的古诗中曾写道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xian）牛羊”，而立足内蒙古的大草原上，老舍爷爷为什么却说，“一碧千里，而并不茫茫”呢？（引导学生联系上下文去理解）
点评：对呀，空气清鲜，天空明朗，放眼望去，近处的是——绿色，远处的是——绿色，再远一点的还是——绿色，目之所及，全是——绿色，谁能把这种无边的绿色读出来？
学法指导：看来我们在阅读中，能联系上下文去理解，能通过朗读去体会就是一种好的学习方法呀。
你还从哪些句子、哪些段落中也感受到了草原一碧千里的辽阔之美呢？（返回主线图 出示“一碧千里”
（一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。）
点评：你率先进入了草原，能联系课文第二自然段也感受到了草原的广阔之美。
你还从哪些语句中，体会到了草原一碧千里的美丽？
（3）“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.。”
点评与想象：看不到边际的绿毯，那就是一碧千里呀，谁能说说，无边的绿毯，配上白色的大花，又会给你一种怎样的感觉（清丽、素雅、和谐，）你与老舍爷爷一样，具有一双能发现美的慧眼，也就是说，草原又带给了我们一种美，那是——明丽，和谐的美呀。你认为这句话中，那个字用的最妙，为什么？
点评：在老舍爷爷绝妙的笔下，白色的羊群不就是巧夺天工的纺织娘吗，是它们让这无边的绿毯更加秀美呀，你们也能展开想象的翅膀，勾画出这幅画面的美丽吗？
想象练习：
羊群一会上了小丘，一会又下来，也像——————————。
（像碧绿的大海上扬起点点白帆；像碧绿的湖面上漂着盛开的白莲；想蓝蓝的天空 漂着朵朵白云，像碧绿的玉盘撒满了珍珠。
你还从哪些语句中，体会到了草原一碧千里的美丽？
（4）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
点拨：美术课中，我们学过了国画的画法，根据你的画画经验，谁能说说只用绿色渲染，不用墨线勾勒，是怎样的的景象，
这就是说小丘太绿了，不但绿的无边无际，而且绿的——饱满，绿的——浓重，浓重的都要——流下来了。
绿色一层赶着一层，一浪接着一浪，轻轻地涌向天边，谁能把这种碧草连天的美读出来。
你还从哪些语句中，体会到了草原风光的美丽？
（5）、 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
师：老舍先生惊叹的是什么？（从未见过这样一碧千里的大草原）舒服的又是什么？（草原生机勃勃。令作者心胸豁达，心旷神怡）
让我们一起替老舍先生把这种既惊叹，又舒服的感觉读出来，好吗？导读：这种境界——
你还从哪些语句中，体会到了草原风光的美丽？
（6）、“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.”
师：骏马和大牛也为这无边的绿毯增添了生机，你能想象得到，骏马和大牛在回味什么乐趣吗？就单单是骏马和大牛在回味草原的乐趣吗？
小结：草原的独特的魅力深深的吸引了老舍先生，这是他在借骏马和大牛抒发自己满心的愉悦呀。
学法指导：我们读书， 只有用心去领悟，用情去体验，用想象去补充，，才能更好地读懂作者要表达的意思。
置身于这绿清鲜、绿的辽阔、绿的明丽、绿的浓重的大草原上，你最想做什么?
（如：假如我是歌唱家，我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原；假如我是摄影师，我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原）
根据生成点评：（如：你真是一个有情趣的小牧民呀；你想唱什么：那你的调色板里可要可要多准备一些绿色呦；你想拍照什么？你想体验一下纵马驰骋的洒脱，对吗？羊儿会告诉你昨晚做的好梦，无边的绿毯会张开怀抱，欢迎你这位远道而来的客人的）
情感升华，配乐朗读：
看来同学们都想把这赏心悦目的风景画印在心上，和着悠扬的琴声，谁还能做一位艺术家，完整的读读课文的第一自然段，让我们再来感受草原的奇丽，其他同学用心听，遇到你喜欢的句子也可以跟着读一读，或背一背。
过渡：草原的风光让我们心醉，草原的风俗更是一条亮丽的风景线，所以刚才有的同学已经等不及了，让我们继续驱车前行，， 和老舍先生一起走近蒙古包，去会会蒙古兄弟，感受草原那特有的人情之美吧。（返回主线图）
（二）、感受草原的人情之美
1、自学提示：
在2-5自然段中，选择自己喜欢的段落读一读，看看你从哪些语句中体会到了草原人特有的的人情之美，画出重点词句，在书旁注上自己的体会。
2、自读自悟
3、全班交流
草原的好客之道一定挽住了你的脚，牵住了你的心，能说说你从哪个场面中体会到了草原的风俗人情也是一条亮丽的风景线吗？（返回主线图）
（1）、“忽然，向被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”
点拨：你认为草原人们热情迎接远客就是一条美丽的风景线，（返回主线图，出示：热情迎接），
点评：对呀，如果说那条彩虹是一座桥，那桥的一头就是蒙古兄弟，桥的另一头连着汉族兄弟。还有什么比穿着节日的盛装，到几十里外热情迎接远客，更能表达草原人民的好客之情呀，谁也对热情迎客这个场面感受最深，你还有其他的感悟吗？
（飞过来，飞驰着，飞过小丘体现了草原人迎客的急切心情，足见他们的好客之道）
指导朗读：这哪里是马在飞，人在飞，分明是心在飞，蒙汉人民的情谊在飞呀，你能把这热烈，急切的情景读出来吗？
多么热情的民族，多么美好的情谊呀。
你还从那个场面中体会到了草原的情谊之美就是一条亮丽的风景线
（2）、“大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结。”
心在飞，情在动，激动地相见也是美丽的（出示板书：激情相见）
语言不同，为什么还要争着抢着说呢？
小结：你不曾见过我，我也不曾见过你，虽然大家语言不同，但心是相通的，情是相通的，民族团结互助的愿望是美丽的。
你还从那个场面中体会到了草原的好客之情就是一条亮丽的风景线
（3）、（奶茶倒上了，奶豆腐摆上了一点也不拘束，端上来大盘的手抓羊肉）
点评：喝一杯奶茶甜了到心里，敬一杯美酒情溢其中，飘香的奶茶，甜美的米酒，让你享受到了草原同胞盛情款待的美意，（出示板书:盛情款待）
盛情款待的场面还美在哪？
“似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么。听着总露出会心的微笑”
点拨：怎样的笑才是会心的微笑？
（你理解我的心，我也明白你的心，心心相通，心心相印的微笑）
大家唱的是什么，笑的是什么？（想法一样）
小结：歌声代表你的心，我的心，代表我们蒙汉一家的心，心愿是美丽的，歌声是美丽的，微笑也是美丽的。
还从那个场面中体会到了草原的风俗人情就是一条亮丽的风景线。
（4）、“客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。”
你从尽情的联欢中看到了哪些美的旋律？
（纯朴与洒脱、粗犷与豪放）
是啊，热情与豪爽。粗犷与奔放是草原特有的魅力，在这种魅力感染下，我们尽情的跳着，唱着。
你还从那个场面中体会到了草原的情谊之美
（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”）
太难得了，你能感受到（热情的）相聚是一种美丽，（深情的）话别也同样是一种美丽。
它美在——。（引导学生说出表示舍不得离别的成语）。
站在落日余晖里，你仿佛看到了怎样的分别情景？
（热情的拥抱，手握了在握，在这牵挂的话说了再说，挥手道别）
点评：你们的描述让老师想到了李白的一首诗诗“李白乘舟——”蒙汉兄弟也是如此难舍难分，情深意重呀。
此时此刻，站在一碧千里的大草原，回味着喷香的奶茶，唱着嘹亮的民歌，跳着欢快的舞蹈，握着紧紧不放的双手，如果你是蒙古兄弟，你会说什么，如果你是汉族兄弟，你更也想说什么？
点评：(蒙族)多么纯朴的语言呀，这就是手足情，兄弟情呀，难怪老舍爷爷当时回忆当时的情景，曾感慨地说“祝福频频难尽意，举杯节节莫相忘”）
（汉族）一定是那无边的的绿色吸引了你，那颗颗滚烫的心感染了你，那纯真的情谊打动了你；蒙古兄弟正盼着你再去做客呢;老舍爷爷看到了这情谊五十年前这样美丽，五十年后依然那样美丽。
师：相聚总是因为美好而显得短暂，友谊总是因为深厚而难舍难分。千言万语汇成一句话，那就是——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
草原的景就是一幅画，那是一幅“天涯碧草——话斜阳”的画；
板书: 景 画
草原的情就是一首诗，那是一首“蒙汉情深——何忍别”的诗
板书：情 诗
情景相融便绘成了草原特有的永恒的美丽。
作业：今天我们的草原之旅就要结束了，但我相信同学们的心依然徜徉在草原上。那就选择喜欢的话题，继续完成你的草原之旅吧。
1、 你能替老舍爷爷写一首赞扬草原的奇丽小诗吗？
2、 你愿意把你这次草原之旅的感受告诉草原的小伙伴吗，快拿起笔给他们写封信吧。
3、你想了解今天的草原吗？五十年来，在不断的建设与开发中，古老了草原变得更加美丽，关注今天的草原吧，了解草原的巨大变化。