《慈母情深》教案、说课、课堂实录
《慈母情深》片段实录
福永塘尾万里小学 季 霞
生齐读：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：用什么语气读？
生：比较慢的。
师：为什么要慢？
生：因为这是写他母亲的动作。
师：当我看到母亲这些动作的时候，心里在想什么？
生：作者不想买书了。
师：为什么？
师：因为他看见母亲在这种环境下工作，他很心疼他的母亲。
师：那么我们该用什么语气读？
生：比较悲伤的。
师：这叫悲伤吗？
生：心痛的。
师：心痛，非常好的词！对了！还有吗？
生：心如刀割地读。
师：在哪个地方？
生：“眼神疲惫”。
师：对了，你来试一试。好不好？
生：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：哪个地方读得最好？
生：“眼神”。
生：“吃惊地望着我”。
师：读得不错！仔细看，发现什么没有？
生：三个“我的母亲”在不同的地方。
师：哦，有三个“我的母亲”。是不是语句有毛病？
生：不是。
师：怎么一次又一次写我的母亲呢？
生：要重点突出我的母亲。
师：我还有个疑问，我们平时好象不这么说话，我们平常怎么说？我的母亲背直起来了。我的母亲转过身来了。我的母亲戴着褐色的口罩，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。是不是应该这样说。那作者是不是写错了？他为什么这么写？自己读读看。
（生自由练读。）
生：作者是突出我的母亲动作的变化。因为这是他的母亲，不是别人的母亲。
师：不是别人的母亲。还有，谁来补充？
生：更加体现母亲的艰苦。
师：联系老师课前补充给你的资料，这是作者第一次见到母亲工作的环境，他是摔了个跤进去的。在如此恶劣的环境下，他远远地看到有个人，（范读）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：什么感觉？
生：特别激动。因为他第一次看见他母亲，原来是在这种环境下工作。
师：母亲原来是这样挣钱养活自己的！
生：有种想哭的感觉。
师：为什么？
生：因为他觉得母亲这么辛苦地干活，而他却要钱。
师：真是——说不出口啊！
生：情不自禁！
师：很好的词！
生：有点凄凉。
生：很悲惨。
师：悲哀、悲伤。怎么读？谁来试试？
生：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：是不是比刚才好一点？对，语速放慢了，情感投入进去，假设你就是儿子，一起试试。
生齐读：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：自我感觉如何？有没有读出那种心酸的感觉？
生齐说：没有。
师：还不够，说明你还没投入进去。假使你就在现场，你摔了个跤进去，看到了——
生：母亲。
师：一下就看到母亲吗？
生：不是。
师：看到了浑浊的空气中有很多很多的棉絮在飞，有很多很多的人在劳动，很闷热，好多灯泡在晃，然后你穿过一排排缝纫机，走到一个地方，看到一个人——
生齐读：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：你是一下子看到的吗？
生：不是。
师：一个一个地动作来。你们读前半句，我来读后“我的母亲”，好吗？
生：好。
生齐读：背直起来了——
师：我的母亲。
生齐读：转过身来了——
师：我的母亲。
生齐读：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我——
师：我的母亲。
师：老师读得一样吗？
生：不一样。
师：有什么不一样？
生：第一个“我的母亲”老师读得有点轻声，后面放慢又放轻了。
生：语调越来越轻。
师：为什么老师这么处理？
生：因为老师非常投入进去。
师：对了，要投入进去，要感受到这一个个场面就像电影一样。先没看到母亲，只看到母亲——
生：背。
师：身影，然后呢？转过身了。噢，我的母亲如此苍老！再看她的眼睛，好疲惫呀！震惊！再读。
生齐读：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
师：这是一个怎样的母亲？
生：伟大、慈祥的母亲。（师板书：慈祥）
生：瘦弱的母亲。（师板书：瘦弱）
生：疲惫的母亲。（师板书：疲惫、辛苦劳作）