四下第四单元作文：写看图写想象作文
习 作 看照片 写作文
万州区电报路小学 张朝霞
教学目标：
1、 学习观察历史照片，了解中华民族的苦难，认识侵略者的反动本质。
2 、学习按一定顺序、突出重点地观察，描写历史照片，进行联想、想象训练。
3 、根据训练要求，进行资料搜集、训练，练习清楚、具体地记叙事件，能表达出真情实感。
教学准备
1、 反映日军侵占中国领土、残杀中国人民的电影片段。
2 、放大的照片一张。
教学过程
一、观看电影片断，激发学生情感。
孩子们，你们知道抗日战争吗？60多年前，日本侵略者在我们的国土上横行霸道，无恶不作，犯下了滔天罪行。现在我们一起来回顾历史，看看电影《南京大屠杀》中的一个片段吧！
（播放电影片段）
能说说自己看后的感受吗？
二、 交流认识，深入了解历史
通过这个单元的学习，我们对战争年代有了更多的了解。大家曾看过许多反映抗日战争的电影，如《血性山谷》《太行山上》等，还阅读了许多关于日本侵略者残暴行为的书籍、资料，现在大家一起来交流一下对日本侵略者及其罪行的认识。
先分小组交流，然后全班交流。
三、按照顺序，认真观察照片
1 、从课本提供的材料，我们知道了这张照片是1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景，这张照片的主体是什么？
（照片的主体是哭泣的小孩，他坐在被炸坏的铁轨中间，孤立无助）
2、 确定了照片的主体部分，我们可以采用从主体到环境，从近到远的顺序，一一观看照片个部分的内容。请大家仔细观看小孩周围有些什么？按从近到远的顺序说一说。
（男孩蜷曲双腿坐在被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟的火车站，建筑倒塌，钢架摇摇欲坠，远出破壁残墙，一片悲凉的景象……）
四、 根据照片，展开合理想象
1、 小孩为什么哭？
2 、他的父母在哪里？可能当时发生了什么事？
3 、这个孤独的孩子今后命运怎样？
让我们一边观察，一边想象，把照片中的人和景联系起来，想想事情的起因、经过、结果怎样，尤其是对人物的表情、动作进行合理的想象，使这幅静止的画面动起来。
五、具体描述，表达真实情感
通过查阅资料、观察这张照片，我们重温了一段悲惨的历史，通过联想、想象，我们会更深入地了解当时人们的悲惨遭遇，会更加憎恨日本侵略者。因此，在清楚、完整、有条理、有重点地叙述时，我们要用自己的语言表达自己心中的仇恨、愤怒以及深切的同情。写完之后，同学之间互相修改。
范文1：
哭泣的孩子
这一天，上海火车南站人头攒动，人们提着篮子，扛着包袱，身体强壮者搀着老人，牵着小孩，人们都焦急地盼着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。
突然，警报声凄厉地响起，刺耳的声音在车站上空盘旋。紧接着，人们听见了飞机巨大的轰鸣声：呀！不好啦！鬼子的飞机正向火车站的方向扑来！
“鬼子的飞机来了，大家快躲呀！”
“快，快，快躲起来！”
人们惊慌失措地奔跑着，可是谁也不知道该往哪里躲。炸弹落的呼啸声伴随着惊天动地的爆炸声响起。惊慌的人们如惊弓之鸟一般四处逃散。
一枚又一枚的炮弹如雨点般倾泻而下，人们的惨叫声、呼喊声、呻吟声与炮弹的呼啸、爆炸混合在一起，往日喧闹的火车站，如今成了人间地狱。
一对夫妻死死地抓住自己儿子的手，他们东奔西跑，无处藏身。随着一声震耳欲聋的爆炸，孩子的妈妈倒下了，她松开了孩子的手，用最后的声音喊到：“带好孩子。”
父亲扔下手中所有的家什，抱起孩子，在浓烟和尘埃中拼命地跑，要找一个让孩子安全藏身的地方。
终于他们跑到了铁道旁月台下，他一把把孩子塞进了月台下的空隙处。一声巨响，站台塌了，孩子的父亲不见了。
不知过了多久，爆炸声停息了，偶尔有建筑物倒塌的声音。月台下的孩子从空隙中爬了出来。他一边哭，一边喊着：“爸爸——妈妈——”他的哭声是多么无助，那么悲惨。周围没有人应答，死一般的沉寂，世界仿佛停止了呼吸。他跌跌撞撞地爬过一堆堆的坍塌物，爬到了铁道边。没有爸爸，也没有妈妈，周围没有一个人。他的手上、身上、脸上全是血，仿佛在屠宰场里摔了跤。
不知道哪是伤口流的血，哪是死亡者的血。他不明白世界为什么会变成这样，为什么有人要将他们从自己的家里赶出去，为什么他的爸爸妈妈就这样不见了，为什么，为什么？
范文2：
照片背后的故事
“轰——轰——”日本鬼子的飞机投下了一颗又一颗炸弹。防空警报拉长了声音，“呜——呜”地响了起来。顿时，房屋倒塌下来，高高的钢架也被炸得断了半截，地上一片凌乱，到处是砖头、泥块、木块……车站里的几百个人一下子被惊呆了，人人脸上都流露出惊恐的神色。有的人还没有来得及反应，就被落在身边的炸弹炸飞了。哭喊声、求救声、脚步声响做一团，越来越多的人倒下了，到处是血肉模糊的人，还有 被扔下的行李、跑丢了的鞋……
这是1937年8月28日，上海火车南站的一幕。
山娃子不知道什么时候被挤到了铁轨边，他浑身是血，觉得很疼，但不知道到底伤在哪里了。他擦了擦眼睛，想看到自己的爸爸、妈妈，他们一家人本来今天是要坐火车去无锡乡下，爷爷家躲几天的，没想到……
过了好久，周围安静了下来，只剩下他一个人。他坐了下来，眼泪刷刷地流，哭声撕心裂肺……
时光不断流逝，轰炸后人们从悲痛中走出来，逃难的人渐渐汇成人流，都想远离这战火，这灾难……
这时，一个好心人走过来，发现了这无助的孤儿，他带走了山娃子，一起走向后方。山娃子从此开始了新的生活，他永远忘不了这一天。
板书设计：
看照片 写作文
照片主体 —— 小 孩
观察顺序 —— 从人到景 从近到远
展开想象 —— 合理 丰富
叙述事件 —— 清楚 具体