《卡罗纳》教案、实录、反思、说课
学习目标：
1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。（重点）
3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。
学习过程：
一、揭题，明学法
1、（播放“世上只有妈妈好”）世上只有妈妈好。妈妈，是给我们温暖呵护的人，妈妈，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的妈妈，他就是卡罗纳。
2、板书课题。指名读题
3、学习“导语”。 让我们一起走近卡罗纳，走进课文。 请同学们先读读导语，看看导语提示，打算自己怎样去学这篇课文？
①自由读导语。
②导语提示了我们什么？
A、主题：关爱；B、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；C你从大家的言行中受到什么启发？
3、出示自学专题：A、将课文读正确、读通顺；B、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用横线标出有关的句子；C、你从大家的言行中受到什么启发？在旁边写上批注（用一个词或简短的话表达）
这节课我们就按这样三个步骤去读懂课文，去感受另一种关爱之情。
二、初读，感受卡罗纳的不幸
1、自由读课文，要求读准生字，读通课文。
2、读正确下列的词语：
遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 哟 庄重严肃 屏息凝视 默默地 端详 目不转睛 恍然大悟 （目标指向：读正确即可，个别字形提醒一下）
3、读下面词句感受“不幸”：
可怜的孩子 母亲去世了 遭到了巨大的不幸 放声大哭 双手抱住脑袋 趴在桌子上 号啕大哭 什么也没说 独自在一旁端详 无法形容的悲哀
①指名读---齐读
②自由读，你的心里产生了一种怎样的感受？读着读着，让我们体会到了卡罗纳的不幸。让我们带着这样的感受一起来读读这些词组。
三、走近身边的人，感受关爱
1、面对遭遇不幸的卡罗纳，都有哪些人是怎样做的？默读课文，划出句子，并抓住重点词去体会人物的内心。
2、生自学---小组交流
3、汇报交流（预设）
（一）老师：
①出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师……老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快……”老师暗示大家……）
②点拨：你从哪些地方体会到了什么？（不许 庄重严肃 热情 拉 ！ 暗示……体会到老师很关心卡罗纳。）
③老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。---齐读
④(第二句)读着读着，你仿佛看到了什么？（一个拉字，给了你丰富的想象。这个感叹号给我们传送的是老师的安慰和鼓励。）----再读，你还感受到了什么？ 你从哪些地方体会到的？（连续用了两个“你要坚强!””和三次使用“她”，充分表达了老师对卡罗纳德关爱！）
指导朗读
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说----（低沉又有力，多热情的鼓励啊！）
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说--（轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励）
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说----齐读
⑤老师会怎样暗示呢？（自由做动作） 是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。齐读
师小结：老师的关爱体现在那一句句普通的话语中，那一个个平凡的动作中。板书：语言 动作
⑥老师时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们感动。---齐读四句话
（二）母亲：
①出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会（推开 目不转睛）
②点拨：“目不转睛”是什么意思？这一常见的眼神之中，会有什么呢？
出示：母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“____________________________________________。”
谈---个别读---小组读
随机（文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？----指导朗读）
（三）同学们、“我”
①出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯……我本想跟他说几句话，但不知说什么……放学的时候，大家围在他身边，谁都……我恍然大悟，没去拉母亲的手……）②生抓重点词谈感受 （屏息凝神地望着 默默地看着 ）
点拨：怎么样叫“屏息凝神”？（理解词语）
“屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么？（同情、关爱、鼓励）指名读
联系上下文我们想象着读，我们读懂了“屏息凝神地望着 默默地看着 目不转睛地望着”三次望的具体含义，，当我们细细品味时，我们品出了同学和母亲的眼神里都包含着对卡罗纳的无限关爱和深深的同情。这就是语言的丰富韵味呀！它不仅有表面的意思，还有一层看不见的意义呢。 此时无声胜有声，让我们再来感受一下大家的爱吧！（三句描写目光的句子）---齐读
(随机）③重点词：“没……却…… 、 “我为什么这样做？”引导联系前文。 （找描写妈妈的句子体会）
齐读
4、其它句子略处理。学生个别谈-----随机读
三、升华情感
1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多---疼他爱他的人。正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。
2、关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。同学们让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。生动笔在书上写。（歌曲 爱的奉献）
3、交流
4、我们相信，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心头的悲伤会渐渐消退。 老师相信，此时你的心中也一定埋下了一颗爱的种子……“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”。
板书设计：
卡罗纳
可怜 怜悯
不幸 爱 关爱