《卡罗纳》教案、实录、反思、说课
《卡罗纳》教案
一 导入
师：小朋友们都知道，全世界的语言各不相同，但有一个词，发音却很相似。大家跟着老师一起，猜猜这个词是什么。在法语中是mère，在朝鲜语中读엄 마 사，在西班牙语中是mamita,英语读mother,它就是我们中文的“妈妈”。小朋友们一提到妈妈，脸上都笑眯眯的。因为全世界的妈妈都一样伟大，一样爱我们。说说看，妈妈是我们身边最什么样的人。
生回答
师：所以，我们一提到妈妈，脸上都露出幸福的微笑。不过，有一个小朋友，他和你们一样大，可是，他却永远地失去了自己的妈妈。这个孩子的名字叫卡罗纳。（师板书课题）
咱们一起来叫他一声（生齐读课题）。这个可怜的孩子，在失去妈妈以后，第一天来到学校上课，会发生什么样的故事呢？同学们想知道吗？这就是我们今天要学的课文，第23课 《卡罗纳》请同学们打开课本，去看看这个故事吧。
二讲解新课
（一）初读课文，了解大意
师：读完课文了吗？谁知道这篇课文讲了一件什么事？
生汇报：卡罗纳虽然失去了母亲，但他并没有失去爱，他的老师，同学，同学母亲给了他很多的爱。
师：读完课文以后，你心里有什么感受呢？
生汇报
师：同学们看，这篇课文是一篇带“*”的略读课文，我们看一下阅读提示给了我们什么启示。
生读阅读提示，并回答。
师：我们就按照提示的要求来学习这篇课文，好不好？先请同学们默读课文，找一找，究竟是哪些句子让我们感受到卡罗纳遭遇到了不幸，请同学们把这些句子划一划。
（二）再读课文，感受卡罗纳的不幸
生读课文，划出表示卡罗纳遭遇到了不幸的句子。汇报：
1． 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
2． 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
3． 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
4． 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
师：就是这些句子，让我们感受到了卡罗纳的伤心。如果你是一个懂得体谅的孩子，肯定能把卡罗纳的伤心读出来，请同学们认真地读这些句子，然后选择一句，把它读好来。
生练习
师：谁已经走进了卡罗纳悲伤的心呢？（生汇报读书情况，也可点名，力求每一句都有人读）师重点讲解
“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐”
是呀，孩子们，就在这个熟悉的教室里，有着卡罗纳的妈妈关心他的许多身影，他也许想起了那时妈妈每天都会来接他，也许想起了考试前，妈妈的叮咛与嘱咐，也许，卡罗纳还想起了什么？
生回答
师：所以，在这个熟悉的教室里，在这个温暖的教室里，卡罗纳一跨进去就放声大哭。这么多熟悉的事情，这么多温暖的画面，妈妈这么多的关心，卡罗纳从此将在也无法享受到了。同学们，我们该怎样来读这句话呢？让我们一起把卡罗纳的悲伤读出来吧。（生齐读）还有吗？还有人读其他的句子吗？
生：我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了
师：是啊，一个简简单单的拥抱妈妈的动作，却让卡罗纳如此的伤心。还有吗？
生：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
师：同学们，号啕大哭是一种怎样的哭？
生回答
师：同学们，这样的哭声多让人心痛啊，我们一起来读读这句话吧。
生齐读
（三）卡罗纳身边的人对卡罗纳的爱
师：其实，卡罗纳身边的人和你们一样，都感受到了卡罗纳的悲伤。如此伤心的人，他身边的人是如何去安慰他的呢？卡罗纳身边哪些人向他表达了不同方式的爱呢？
生：老师，同学，同学母亲
师：是的，他们都以他们自己的方式向卡罗纳表示着自己的爱。接下来，请同学们自己读课文，划一划，课文中哪些句子让你感受到了大家对卡罗纳的爱，然后想一想，这些句子给了你什么感受，最后试着有感情地读一读。好了，同学们开始按照老师的要求自己学习。
生自学
1．老师对卡罗纳的爱
师：谁来说一说，你找到了哪些句子。我们先说说老师对卡罗纳的爱
生：卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。老师怕同学们的一举一动会勾起卡罗纳伤心的回忆，怕会伤害到卡罗纳脆弱的心。
师：说得多好啊。所以，老师在卡罗纳来学校之前说了这么一句话，这虽然仅仅只是一句话，却包含了老师对卡罗纳的爱，这温暖的话语，是对卡罗纳浓浓的爱。大家看，还有哪个地方也表达了老师对卡罗纳的爱？
生：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”这句话，是老师想让卡罗纳用哭泣来倾诉心中的痛苦，倾诉自己对母亲的爱，来减少心中的悲伤
师：是啊，这位老师多象一位母亲啊。我也想学学这位老师来说说这一番话。（师范读） 同学们再把这句话齐读一遍，好不好？（生齐读）
师：同学们，老师这温暖的话语是不是对卡罗纳浓浓的爱？（师板书：温暖的话语）除了感受到老师对卡罗纳的爱，你还感受到了谁的爱？
2．我对卡罗纳的爱
生：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
师示范（找一个学生配合，示范这个动作）如果有一个人，把手放在你的肩膀上，把脸贴在你的耳朵上，然后，在你耳边悄悄说话。同学们说一说，哪些人会和我们做这个动作？
生汇报：父母，同学，好朋友~~~~~~~~~
师：同学们看，“我”是卡罗纳的同桌，“我”就是用这么一个亲密的动作向卡罗纳表达“我”对他的爱。在这儿，爱，就是一个亲密的动作。（师板书：亲密的动作）我对卡罗纳的同情，对卡罗纳的怜悯，对卡罗纳浓浓的爱，全都包含在这个小小的，亲密的动作之中。谁愿意学学这位同学，读一读这个句子，要特别注意那几个温暖的动作
可以先有一个学生读，然后全体女生读
是的，同学的爱，同桌的爱，多温暖啊！还有其他地方也能看出同学的爱吗？
3．其他同学对卡罗纳的爱
生：放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。放学的时候，大家都会想回家，回到妈妈的身边，可今天，大家都没有走，而是围着他，用关切的目光注视着他。
师 是呀，如果，你就是他的同学，你就围在卡罗纳的身边，你也在用关切的目光注视着卡罗纳，这时候，你，会用目光和卡罗纳说些什么呢？
生汇报
师：是啊，在这里，同学们关注的目光也是对卡罗纳浓浓的爱！（师板书：关注的目光）
4．同学母亲对卡罗纳的爱
生：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
师：在这里，妈妈对卡罗纳的理解也是一种爱。一开始，我并没有明白母亲的用意，但很快，我就理解了，这体现在课文的什么地方？
生：我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
师：在放学回家的路上，我没有象往常一样和妈妈拥抱，而是和卡罗纳拉起了手。多么温暖的画面！在这里，作者说“我”恍然大悟，“我”究竟悟到了什么？
生汇报
师：其实，我悟到的就是刚才妈妈所想到的。这时候，妈妈和“我”都理解了卡罗纳的心情，也体谅到了这个可怜的孩子是多么的伤心。我想，在这里，妈妈和我的理解和体谅也是对卡罗纳浓浓的爱，对不对？（师板书：理解和体谅）
（四）感情升华
师：如果说，你第一次读课文，给你留下的印象是卡罗纳很可怜，那么，现在，老师想问一问，这时，你有什么感受？
生汇报：卡罗纳很幸运
师：文章学到这儿，同学们对什么是爱，怎样去爱别人，有了自己的想法。请同学们盖上课本，闭上你的眼睛，想一想：如果你就是卡罗纳的同学，放学时，卡罗纳一个人，没有人来接他；课间休息时，卡罗纳独自一人在发呆，在痛哭，作为同学的你，你会怎样去爱他？
生汇报
师：学习了这篇课文，我相信，大家都长大了不少知道了什么是爱，怎样去爱别人。在这里，老师有一首小诗要送给你们：
我们生活在一个充满爱的世界
爱，也许只是一句温暖的话语
爱，也许只是一缕关注的目光
爱，也许只是一个亲密的动作
爱，更是一种理解和体谅
其实，只要我们用心去体验
爱
无时不在 无处不在
三．作业：
我们今天所学的这篇课文选自《爱的教育》，请同学们看着资料袋。（师简单介绍《爱的教育》）希望有条件的同学能找到这本书，可以去书店看，也可以上网找一找，认真地读读这本书，我相信同学们会获益无穷!
附:本教案是根据浙江省春芽实验小学沈琳老师的同名教学视频写的,如对《卡罗纳》教学有兴趣,可以去看沈琳老师的同名教学视频,上得非常精彩.