寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）教学设计、说课、实录
29. 寓言两则
瑞安市实验小学 蔡建平
教学目标：
1. 认识生字，正确读写词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 学习用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。
教学重难点：学习用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。
教学准备：课件、练习纸
教学过程：
一、导入——研读课题，明确学习目标
1. 齐读课题
2. 大家都读过寓言吧？你读过哪些寓言？（亡羊补牢、南辕北辙、自相矛盾、掩耳盗铃、刻舟求剑……）
3. 读了这么多寓言，你发现寓言有什么特点呢？(用一个故事说明一个道理或教训) 板书：故事
4. 师小结：所以读寓言，我们先要了解这则寓言讲了什么故事，再去了解它所蕴涵的道理。
5. 今天我们也来学习两则寓言，看看这两则寓言分别讲了什么故事。
二、举一——指导把握《纪昌学射》的主要内容，归纳方法
1.指名读课题，正音“纪”。
2.读了课题，你读懂了什么？（人——纪昌；事——学射；）
3. 同学们读课题就了解这则寓言写了谁，做了什么事。（板书：谁，做什么事）这叫知人知事。(板书：知人知事)那如果别人问你《纪昌学射》这则寓言讲什么故事，你仅仅回答说这则寓言写纪昌学习射箭，这样够吗？
4.想了解这则寓言故事的主要内容，你觉得还应该了解什么？
（板书：起因——为什么学；经过——怎样学；结果——后来怎样）
5.放声读《纪昌学射》，要求把课文读正确并思考刚才所提的问题，用“——”划出答案。
6.交流预设：
起因——为什么学：纪昌想学习射箭，去向飞卫请教。（第1小节）
经过——怎样学：（第2-4小节）
指导用“纪昌练什么”说一说第二小节的主要内容。
举一反三用“纪昌练什么”说一说第三、四小节的主要内容。
连起来回答怎样学的问题。
结果——后来怎样：纪昌成了射箭能手。（第5小节）
7.通过读课文，同学们找到了这几个问题的答案。谁能把这几个问题的答案连起来说一说这则寓言讲了什么故事？（自由练习，指名说，师评议，强调“明白简洁连贯”。）
8.回忆学习过程，总结学习方法。
（板书：读课题，提问题——读课文，找答案——连答案，成文意）
9.师小结：这种了解故事主要内容的方法我们简称为提问题连答案的方法。（板书：提问题连答案）
三、迁移——扶放结合，运用方法把握《扁鹊治病》的主要内容
1.那我们能不能用“提问题连答案“的方法去了解《扁鹊治病》的主要内容呢？（出示课题，找相同点）
2.如果想把握这则寓言故事的主要内容，你会围绕课题提哪些问题？(给谁治病？为什么治？怎样治？结果怎样？)（板书：治）
3.带着这些问题读《扁鹊治病》，要求把课文读正确，并思考刚才所提的问题，用“——”划出答案。
4.同学们，通过读课文，你找到问题的答案了吗？你觉得哪个问题比较难？
5.共同解决难题：
（1）预设“怎样治”
找一找哪几小节写扁鹊给蔡桓公治病？
哪些句子写扁鹊给蔡桓公治病？（课件出示句子，要求用一句话概括这几句话的意思。）
这几小节除了写扁鹊给蔡桓公治病，还写了谁？指名读写蔡桓公的句子。（课件出示句子，要求用一句话概括这几句话的意思。）
把刚才概括扁鹊和蔡桓公表现的句子连起来说说扁鹊怎样治病。
（2）预设“治的结果怎样”
是扁鹊把他治死了吗？他是怎么死的？
6.用“提问题连答案”的方法写《扁鹊治病》的主要内容。
7.展示评议。
四、反三——放手提问，归纳总结把握故事主要内容的方法。
1. 小结：这节课同学们学会了用“提问题连答案”的方法把握寓言故事的主要内容。其实，除了寓言故事，其他的故事，如神话故事、童话故事、传说故事都可以用“提问题连答案”的方法把握故事的主要内容。
2.瞧，老师这儿就有几个故事的题目。如果你想了解这些故事的主要内容，你会围绕课题提哪些问题帮助自己了解故事的主要内容呢？请你选择一个故事试一试。（《曾子杀猪》《孔子拜师》《盘古开天地》《郑人买履》）
3.是呀，了解故事写了谁、做什么事、为什么做、怎么做、结果怎样这几个问题，你就知道了故事的主要内容。（板书：做）课后，同学们不妨去读读故事，用“提问题连答案”的方法了解故事的主要内容，这对提高自身的阅读能力是大有帮助的！
板书：
29、寓言两则
知人：谁 与谁
故事 起因：为什么做（学、治）
知事：做什么事 经过：怎样做 （学、治）
结果：后来怎样
副板书：
提问题连答案
1.读课题，提问题
2.读课文，找答案
3.连答案，成文意
（简洁明白通顺）