六岁女儿活泼好动怎么办？
这位女士：
您好！一般来说每个孩子都具有好胜、好奇、好动、好模仿与富于想象的心理和行为特征。在这些心理和行为特征之中，以好动最为突出。好动不仅是孩子精力旺盛、身心健康的表现，而且也是孩子探索自然和社会的一种非常正常的表现。所以我觉得你的孩子很聪明，而且也很正常。我们知道，孩子生来就有一种学习和探究的欲望，所以活泼好动、好奇爱问是孩子的天性，也是孩子认识自然、探索自然、自我创新的有效方式。如果师长没有充分利用孩子活泼好动、好奇爱问的特点，对他限制过多，那么孩子就不会从游戏中得到足够的刺激，从而丧失学习的兴趣，做事会变得没有耐心，注意力不集中，而且容易厌烦，从而失去学习的机会。
我们做父母的首先应该认识到孩子认识自然、探索自然、自我创新的这种有效方式，要小心呵护孩子的这种天性，使孩子的自尊心、自信心、好奇心得以培养和发展。
其次，孩子好动、好交流是学习和探究欲望的表现，好奇心驱使他在“看一看、摸一摸、动一动”的过程中寻找答案。在寻找答案的过程中，把所有新的信息都储藏在脑中。当孩子大脑中储存的信息越多，他将来的智力水平也就可能越高。所以我们应该充分利用的这一特点，促使其在大脑皮层植入刺激“印痕”，进而获得信息和智力发展的进一步提升。如果父母反其道而行之，对孩子玩耍限制过多，孩子的大脑皮层得不到足够的刺激，孩子就会因此而丧失学习的兴趣，做事变得没有耐心，注意力不集中及容易生厌烦，从而失去提升学习的机会。
第三，孩子“注意力难以集中，特别坐不住，……就是不太愿意学”其实是孩子还没有完全自制力的表现。针对这种情况我们要做的是鼓励、诱导和“伴凑”孩子自主、自动、自由地学习，充分利用孩子注意力集中的有限时间，保质保量尽快完成作业，然后解放孩子的手脚使其有创造性地玩耍。只要孩子养成了保质保量尽快完成作业的习惯，那么你所遭遇的问题也就会迎刃而解。在此你有可能要问：怎样让孩子做到自由学习呢？第一是允许孩子充分享受自由的空间，有了足够的空间，孩子的学习兴趣才会被激发，创造潜能才会被挖掘；第二要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩、要一物多玩；第三是培养孩子勇于体验、敢于尝试，同时用自己的想象去实践。
第四，我们知道，小学一、二、三年级的孩子绝大多数都具有好奇、好动、爱玩、爱游戏、喜欢探究、注意力集中时间短等等，所以他们的学习方式应该是玩中学，学中玩，而不是让孩子老老实实地坐在自己的座位上，机械的学习和应答。再说了，学龄期儿童的有效注意力一般是10—15分钟，要想让孩子达到有效注意力的范畴，内容和方法的趣味性、活泼性、教态的技巧性和夸张性就显得非常重要，所以对这样的孩子的教育首先要改变的是我们自己教育的方式方法，而不是过分要求孩子改变其活泼好动、好奇爱问的性格特点。要知道，对这个年龄阶段的孩子应该做的是：让孩子充分发挥其天性，培养其良好的个性、兴趣和爱好，这样才能奠定孩子将来走向成功的基础，所以，像老舍、鲁迅、巴金、冰心这些文坛大家，他们都主张要充分发挥儿童的天性，主张儿童多玩耍，多游戏……
第五，你说孩子“注意力难以集中，特别坐不住”，是由于大脑平衡功能发展不足，外界信息特别容易进入大脑，所以孩子容易受到无关信息的干扰，注意力很难集中；也可能是微量元素锌缺乏，导致孩子注意力难以集中，这种情况你可以带着孩子去检查一下，如果微量元素锌不缺乏，那么你大可不必担心影响学习的问题。
第六，希望你多与孩子沟通，了解和掌握孩子兴趣爱好以及所思所想，这样你就能有效的教育孩子了。
最后，需要提醒你的是多表扬孩子做得好的地方，对于做得不好的地方提醒一下就好了，切忌以惩罚和严厉批评的方式对待孩子。你的朋友杨永龙相信你一定会培养出一个健康、活泼的好孩子来的！祝你成功！