“作业完不成加倍惩罚有没有好处”写作辅导与学生例文
参考讨论：作业没完成加倍惩罚有没有好处
对于“作业没完成加倍惩罚有没有好处”这个问题，多数人持“没有”意见。何以知得？差生之心路人皆知。然我亦是差生，虽有时自认为与众不同，只因关己之利益，遂随波逐流答曰：“没有好处”。
但是说没有好处，如此谈之是极难服众且只会被称为“牢骚”，以及使听这耳中生茧，所以此处先申明几点坏处：
首先，由于学生本身对于作业没有任何意识，只将其当成负担或遭惩罚的白虎星。由此便对作业产生了厌烦之心，而老师又给他加倍做作业，此正如在一个厌食小孩面前说白米饭如何如何好吃，非但 不能得到效果，还可能导致小孩“哇”的一声大哭。似此谁之过呢？无疑只能使小孩越发厌食已至于体重直线下降，故此引发头发稀黄、智力低下等等症状。
其次，因为学生厌烦做作业于是难免出现“抄”。“抄”既方便又实惠，还能得个“A”，何乐而不为呢？于是便上课抄下课抄早上抄晚上抄带回家中还是抄，结果成了“弊”，考试时想改已改不了了。故此又费劳学校出老师当“监督”，虽如此亦还是有探头探脑的，或者满地写着“ABCD”的字条，简直来无影去无踪。就算逮得几个，却还是屡查不禁，而且手段愈来愈高明。不禁叹焉：“师高一尺，徒高一丈。”
此外被逮者很觉冤枉便抗议道：“师之为欺者，不寡矣，而独我也乎！”由于老师未能全然擒获便将“倒霉者”杀鸡禁猴，将试卷规划成为零分或加倍惩罚。于是乎越发使学生们感到厌烦，甚至于憎恨。
由此慢渐得使学生滋生了惰心。转而引发了心散、注意力不集中、上课睡觉等等。此非危言耸听。倘再给其将讲“白米饭如何好吃，如何营养”只会适得其反，悔时莫及。
这里我对各位为人师表说几句话，请你们勿再加倍惩罚，其实朽木可雕也，只是工具异同尔。
首先一点只要能够培养学生们对作业的认识，便能使其对作业产生兴趣，正所谓“强摘的果子不会甜。”
其次切莫加倍惩罚，因为这样只会使他们的厌恶之心更加强烈，因为他们以为朽木倘强以雕之则木损命绝也。
在此希各位“雕工”谨慎改之，朽木终有一朝成材也！