人教版上册语文园地七习作：“编动物童话故事”写作辅导教案与反思、说课与实录
人教版三年级语文上册语文园地七习作：“编动物童话故事”写作辅导教案与反思、说课与实录
想象作文──编写动物童话
指 导 课
【训练内容】
任选几种动物，编写一个童话故事。
【训练目标】
引导学生把观察、想象与阅读体验相结合，创编有趣的童话故事，进而培养学生的想象力和创造力。
【训练重、难点】
习作写得富有想象，童话故事情节合理。
习作写得语句通顺，想象丰富。
【教具准备】
课件，彩色纸板。
【教学过程】
一、看图激趣，初步感知
1.同学们，你们喜欢动物吗？（课件展示动物王国画画），这节课我们就一起去动物王国看一看。
你喜欢哪些动物呢？
2.同学们喜欢的动物可真多呀，那你能不能说说你知道的有关动物的童话故事呢？
3.教师小结：刚才同学们说的童话故事中，像《丑小鸭》，就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。
4.大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！
（设想意图：直观形象、色彩鲜明的图画能充分吸引学生的注意力；把学生带入动物童话王国，在听童话故事时再次体会童话故事的特点。）
三、游戏激趣，理清思路
1.请四位同学上台来，各执一块纸板，分别写着：狼吃兔子；清晨；狼和兔子；在树林里。
2.你们读读，觉得通顺吗？那请你们来排排位置。
3.它们分别告诉了我们故事的什么？
生答：时间、地点、人物、事件。
我们在写作时，就要按照一定的顺序把事情说清楚。
（设计意图：让学生以游戏的方式，明确构思故事时，要按照一定的顺序）。
三、阅读体验，拓展思维
1.狼要吃兔子，这时会发生什么事呢？你能接着往下编吗？
2.同学们说的很有趣，老师也根据那句话，编写了一篇童话故事，想听吗？大家边看边想，老师是怎样把这个故事写具体的。（课件展示童话故事“兔子追狼”）。
3.教师小结：同学们观察得真仔细，编写童话故事时，要说清楚故事是在什么时候、什么地点、谁和谁，怎么发生发展、结果怎样。最重要的，内容还要有趣。
（设计意图：引导学生在读童话故事中，自己探究写作方法。教师对有关写作方法及要求予以点拨，加深学生印象。）
四、创设情境，创编童话
1.老师想先请同学们来看一段动画片，它是无声的，请大家边看边想，小动物之间发生了什么事？大胆想象，小组讨论好了，请同学们来给动画配音，看谁说得有趣。（课件展示图画，播放动画。）
2.小组讨论，推选代表口头编故事、配音。
3.教师小结：同学们真会动脑筋。同样的地方，相同的角色，说的话题却不相同，想象力很丰富。（发给最佳配音员奖品）
（设计意图：通过动画，创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话提供一个广阔的说话空间，以激发他们创编的兴趣。）
五、自主选题，动笔尝试
1.很多同学也一定有许多新奇的构思，现在就请你们来当童话大王，写下动物王国里有趣的事吧。
（课件示出：习作要求）
2.学生讨论交流，写作。
（设计意图：在教师引导的基础上让学生自主选择内容进行创编，张扬学生个性。）