“写生活中的传统文化”写作辅导及学生习作例文
写作辅导：
一、本次习作写什么呢？
小朋友，这一组习作又要求我们写什么呢？对了，跟我们近两周的综合性学习活动有关系。下面大家看看本次习作书上是怎么说的：
在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
我们综合性学习活动是围绕“中华传统文化”开展的，昨天的“口语交际”也是就“生活中的传统文化”展开的。小朋友们，明白了吧，这次习作也就是说要我们写——（“中华传统文化”或者说“生活中的传统文化”）。
二、认真审题，明确方向
传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出国家或民族独特审美情趣的文明。它渗透在我们生活的方方面面，民间工艺、民族艺术、古诗文赏析、风俗风情、神话传说、特色饮食等等到处都有传统文化。本次作文要求写一写我国的传统文化，这可为我们提供了宽泛的写作空间。例如，我国的传统风俗观花灯、赛龙舟，民间艺术剪纸、中国结、风筝，我国的艺术瑰宝建筑、绘画等等都可以尽收你的笔底。
生活中的传统文化可写的内容这么多，可以描写一件精美的艺术藏品，可以介绍一道特色的地方美食，可以讲述一个神奇的历史传说，可以刻画一场精彩的节日场面……选题的时候注意选择自己了解最深的，最感兴趣的内容，这样写起来才会更加得心应手。
三、帮你快速构思
1、选择材料
本次的习作训练，可以说选题在一定程度上决定了你写作的思路，如讲述一个传说，肯定是以故事的形式展开；描写一个传统节日，肯定要写出节日的场面及气氛；描写一件艺术品，肯定是要进行细致的局部刻画……但不管用什么方式来写，在文中都要归结到话题“传统文化”上，要从中挖掘出传统文化的一些“共性”的东西，体现出传统文化的“魅力”。
小朋友们首先要想想在综合性学习活动中，我们搜集到的资料，我们看到的、听到的有关“生活中的传统文化”内容，你最想告诉大家的是哪一方面的东西？感受最深的又是什么？把它们理一理。如果觉得准备还不够充分，可以再去查查你想告诉大家的那一方面的资料或者问问你的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们你想知道的东西。只有平时细心积累，写作前多方搜集资料，才能为你的习作提供丰富的素材。
2、拟好题目
根据选择好的材料拟定题目。题目要新颖，要切合实际，如写古代建筑的，可以以建筑物来命题，例如：《天坛》、《故宫》；写生活中的物品的，可以以该物品为题，如《春联》、《中国结》、《唐装》；如果写开展活动时发生的事，题目要紧扣事件来写，如《综合性学习实践见闻》、《有趣的介绍》等。
3、内容要具体
小朋友，无论你是写有关生活中的传统文化，还是写在开展活动中发生的事，都要把自己最想告诉大家的、感受最深的地方写具体，这部分是文章的重点段落，当然得详写。
写作要做到主次分明，详略得当，只能介绍一种或两种传统文化，不可泛泛而谈。
4、选择好叙述的顺序
不管写什么文章，都要做到“言之有物，言之有序”，要在动笔之前想一想按照什么顺序来写？这样才能做到条理清晰。
5、写作中需要注意的问题（写作禁忌）
1）．只笼统地“介绍”一些传统节令，缺乏自己对这些节令文化意义的“认识”。
2）．“传统的”应是有“特点”的：选材上不典型，不具“特点”，自然难以与传统文化相联系。
3）．音乐、绘画、书法、雕塑、建筑等属于艺术，不具备对相关方面一定的了解尽量不要选写。
总之，如果说别人通过阅读你的习作，能领略到传统文化的独特魅力及对后世深远的影响，你就成功了。
老师期待着下一次交流时有来自你的习作，也相信只要你开动脑筋，准备充分，认真下笔去写，你的习作就是优秀习作，可以装进我们《三（4）班优秀习作集》中！
四、赏析范文
例一
莫高窟
莫高窟又叫千佛洞，它的上面有无数个洞穴，分上下五层排列，建在三十多米高的岩石壁上。（这一自然段介绍了莫高窟的构造及它所建的位置。“三十多米”“上下五层排列”写出了莫高窟的大。）
来到窟前，向上望去，你会感到整个莫高窟就像一个巨大无比的蜂房，那大大小小的洞穴就是小眼蜂窝，你见了，一定会不由得怀疑那是鬼斧神工之作。（采用比喻的修辞方法写出了莫高窟的大及它的形状特点。）
走到一个洞窟前，你会看到那栩栩如生的彩塑，个个像是有精神、有血肉的活体。窟壁和穹顶，还画满了无数个小飞天，千姿百态、凌空飞翔。瞧，那反抱琵琶、载歌载舞的小飞天，神态是那样逼真，让你赞叹不已。（观察细致，描写生动。做到点面结合地描述所观察到的这个洞窟。此外，“栩栩如生”“千姿百态”等词用得十分准确。）
我喜欢莫高窟！（结尾点明中心。）
总评：小作者能够清晰准确地抓住莫高窟的特点来介绍，能够把自己最想告诉大家的地方写具体。重点写了莫高窟在建造上的特点及它的大。用词准确，描述细致精彩。
例二（分析略）
我喜欢舞龙灯
在我的家乡水吉，每逢正月初十都要舞龙灯。每到那时候，大街小巷都沸腾起来，大家兴高采烈，热闹极了！
夜幕降临，在锣鼓声中，一条“巨龙”出现了，它穿着一件黄澄澄、亮闪闪的“龙袍”，神气地仰着头。我们伸出手指，数着“巨龙”的节数：“1、2、3、4……”一共45节。“好长啊！”我们惊叹道。“巨龙”为何如此自豪？一定是因为它身后有许多可爱的“龙孩子”。你瞧，一条条“小龙”昂首挺胸，大步流星向前走，每隔一段，就活动活动筋骨：转转圈、打打滚……
“龙孩子”最拿手的要数“抢龙珠”了。沙沙作响的龙珠飞到上方，“龙孩子”扑了上去；龙珠又迅速地落在地上，“龙孩子”也飞快俯下身去；龙珠又玩“躲猫猫”，滚到“龙孩子”的身后，“龙孩子”转身紧追不舍。每次眼看就要抢到，可都被龙珠躲开，但“龙孩子”总不肯放弃，依然奋勇向前……
舞龙灯焕发着龙的精神，激发着人们向上、进取。我喜欢舞龙灯！
总评：习作开篇，描写了沸腾的“大街小巷”和“兴高采烈”的人们，渲染出浓浓的节日气氛。接着，浓墨重彩地描写了舞龙灯的热闹场面。“巨龙”和“龙孩子”的描写，有着不同的侧重点，凸现了它们不同的特点。生动形象的描写，使读者充分领略到“舞龙灯”这一中华民俗的独特魅力。
例三
毛笔
现在的毛笔有很多种，它们的“毛”主要是由狼毛或羊毛做的。
关于毛笔由来的传说故事也五花八门，众说纷纭。流传最广的是秦将蒙恬造笔的传说。
说的是从前没有毛笔，人们就用一种用竹子做的“笔”在绢帛上写字，但是这种竹笔写起字来很难得心应手。沾墨沾多了很容易把绢帛弄脏，沾少了又容易写不清，或只能写三、四个字，很麻烦。
有一天，一个叫蒙恬的武将出门打猎。不一会儿，就拖着一只兔子回来了。不经意间，他发现兔子的尾巴在他身后拖出了长长的血迹，突发奇想：用兔子尾巴代替坚硬的竹子做笔会怎么样呢？他试了试，写出的字却断断续续，一点儿也不像样。好好的一块绢布也白白浪费了。他一气之下，把这条兔子尾巴扔到了一个山沟里。
时光飞逝。一天，他从山沟旁走过，发现他以前扔在这里的“兔子尾巴”变得湿嗒嗒的。他灵机一动，赶紧捡起“兔子尾巴”跑回家，插在竹竿上，这时这个“兔尾笔”却变得十分听话，写起字来非常顺畅，写出的字也十分圆润、流畅。这就是历史上“秦笔”的由来。这种笔跟今天我们使用的毛笔已经很像了。
原来这个山沟里有碱，碱把“兔尾”上的油脂分解了，使“兔尾”的吸水性变得很强。世界上第一支毛笔就在大自然的造化和好动脑筋的蒙恬手下这样诞生了。
想不到我们平日里写书法字、画文人画的毛笔竟是一名武将和一个“兔尾”的“杰作”。
例四
端午赛龙舟
鼠年的端午节，我到棠下溪观看了“天河农信杯”龙舟赛。这场竞赛虽然规模不大，却很有中国传统的龙舟竞渡的韵味。
一来到棠下溪，只见溪的两侧，人头攒动，锣鼓喧天，红旗招展，观者如潮。参赛队伍早已准备就绪，一艘艘仿龙造型的龙舟，一字排开。每艘龙舟上有20多名划桨手，一名击鼓指挥员。舟上各插有一面帅旗，每队着装不同，色彩缤纷；队员个个精神抖擞，阵势宏大，场面极为壮观。
竞赛就要开始了。队员们屏住呼吸，跪在舟板上，全神贯注地等待出发的那一刻。随着发令员一声令下，健儿们手举浆落，奋力划桨击水，各艘龙舟如箭离弦，此时舟上的击鼓声，溪边人群的呐喊声、助威声汇成一片，群情激昂，各队龙争虎斗进入白热化。此刻，一幅具有浓浓乡情的龙舟竞渡的风俗画卷呈现在眼前。你只有身临其境，才能感受到它的无穷魅力。 )
我国龙舟竞渡的起源，流传最广的是爱国诗人屈原的传说。传说屈原投汨罗江自尽后，楚人划船拯救，奋力打捞屈原的尸体，却无所获。从此，每年农历五月初五——屈原投江殉难日，楚人为了纪念这位伟大的诗人，都到江上划龙舟。于是端午节龙舟竞渡的习俗便这样流传下来了。
由于龙舟赛具有浓厚的娱乐性和激烈的竞争性，而且也体现了人们心中的爱国主义和集体主义精神，所以如今已成为一种体育竞技活动，流传很广。今年举办的2008年北京第29届奥运会上，龙舟赛已经被确定为表演项目了呢！
总评例三例四：以上两篇范文中，例三写的是毛笔的由来，采用讲故事的方式将蒙恬发明毛笔的过程记叙得很清楚、具体。例四写的是传统竞技项目赛龙舟，将赛龙舟的场面刻画得非常细致、生动。而不管他们写什么，在他们的字里行间都洋溢着对祖国传统文化的赞颂之情，都体现了传统文化的魅力，这是非常重要的。
看过前面的习作指导，再欣赏了四篇例文，小朋友们，你们有信心写好这次习作了吧？祝大家都能轻松愉快地写出优秀的文章！