口语交际《父母的爱》教案、说课、实录、反思
五年级上册第六单元口语交际
《父母之爱》教学设计
学习目标：
1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．与人交流能尊重、理解对方
3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时
教学过程：
话题一：
导入：师：昨天晚上是谁给我打电话？没有人打？我以为就是你们中的一位同学打的。昨晚一个同学给我打来的电话：张老师，你不是在为备课征集故事吗？我没有故事，但是我心里有话想对说。我学了这个单元的几篇课文，我很感动，文中的爸爸妈妈是多么爱子女。可是我爸妈长期在外地打工，我感觉不到他们的爱，也不知道他们爱不爱我。我很难过。
孩子们，你也有过父母外出打工的经历吗？，远方的父母爱你吗？你是从那些具体的事例中体会到的？请给这个打电话的同学说句话。
一分钟组织语言，先说给自己听，再一起交流。
学生交流自己的看法后，抽生朗读一张家长留给一位老师的便条。
陈老师：
考虑再三，我还是决定要出去打工，没有办法，这个家需要用钱的地方太多了。等冉冉大一点，上了初中高中更要多用钱。我今天下午就要走了，来不及给你道别。麻烦你以后对冉冉多费点心。说实话，交给爷爷奶奶，我很不放心，他们年龄都很大了。可我实在没办法。你要经常叮嘱她按时完成家庭作业，她很粗心，还有，出校门过马路很不安全，你也要经常提醒她小心点。她要是需要买学习用品，我就让她到你手里借，你把帐记好，我回来的时候一并还给你。谢谢你了，陈老师，告诉冉冉，在外打工虽然很辛苦，但我无时不刻牵挂着她，要她好好学习。
冉冉妈妈
即日
听了这封信，你想说什么？
外出打工父母的爱取个名字好吗？
话题二:
张老师事前采访了一些同学，收集了一些同学们的故事。今天选了三个比较普遍的故事送给大家。请大家认真地读这些小故事，选择其中的一个说说自己的看法。要求：说话之前要先整理好说话内容，做到言之有理，言之有序。
听的要求：认真，不插嘴。
应对：评价、补充、反驳、提问
先自己说给自己听，然后小班交流，然后大班交流。
故事一：
王云，11岁，五年级。王云一直都是父母的掌上明珠。今年春天，妈妈生了小弟弟，全家都为了小弟弟的降临忙开了，对王云的关心明显少了，最让王云难过的是，爸爸妈妈让王云从此以后自己洗鞋子，洗书包，学做饭。王云心里很难过：有了弟弟，爸爸妈妈是不是不爱我了？
故事二：
陈军，12岁，五年级。陈军的爸爸在城里上班，早出晚归，妈妈家在家种地特别忙，闲时爱打打小麻将。这一天，妈妈又打麻将去了，陈军一直玩游戏到11点爸爸回家，在爸爸的喝叱下澡也不洗就睡了。第二天到校，小班长一检查：家庭作业又没做。小班长问明原因，很不理解：“陈军，你爸爸妈妈都不管你学习，他们是不是都不爱你？”谈谈你对这个故事的看法。章老师正好要去家访，你帮我想想该对陈军父母说点什么好呢？
故事三：
黄宇：11岁，五年级。黄宇是家里的独生子，长得斯斯文文的，全家都十分宠爱。有一天，调皮的范勇冒冒失失把黄宇撞到在课桌上，顿时，额头上就冒起一个青包。下午，黄宇的父亲气势汹汹地跑到学校，在操场上揪起范勇，狠狠地给了他一个巴掌，警告他再不许欺负黄宇。有几个同学看到这一幕，十分感叹：黄宇的爸爸太爱他了！请你就这个故事说说你的看法。如果你刚好看见这一幕，你准备怎样劝说黄宇的父亲？如果你是黄宇，你又该对父母说些什么？
话题三：
听了别人的故事，你认为父母爱你吗？从哪些地方看出来？讲一讲你和父母之间发生的点滴故事，让同学们分享你的幸福，或者分担你的委屈，也可以讲你收集到的别人的故事。（教师：我说清楚了吗？让另一个同学转述要求）
让学生充分说，互动，形成交际状态。
总结：每个父母都是爱自己的孩子的，尽管他们爱的方式不同，表达的方式不同。他们是平凡的，而他们的爱却是伟大的。我们要学会宽容，学会沟通，学会理解，更要学会感恩。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
话题四：
下面，让我们畅所欲言，用自己最喜欢的方式表达自己对父母的感恩之情吧！准备一分钟，可以写，可以说，可以唱……
总结：父爱如山，母爱如海，如山的崇高，如山的厚重，如海的宽容，如海的伟大……母爱是原点情感，理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸发出光辉，照亮我们未来的路。
最后，让我们一起来朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，作为今天这堂课的结束语吧！
小黑板准备：故事一：王云，11岁。生了小弟弟，父母对她关心明显少了，爸爸妈妈是不是不爱她了？
故事二：陈军，12岁，陈军父母很忙，闲时爱打麻将，极少关心他的学习，父母到底爱不爱他？
故事三：黄宇，11岁，受同学欺负，爸爸跑来为他报仇。同学说他父亲太爱儿子了。
板书：说：有序 有理
听：认真、有礼
对：评、补、驳、问