口语交际：《自己了解的自然奇观》教学设计、实录、反思、说课
《介绍一处奇妙的自然景观》表现性任务设计
华康小学：吴湘玲
设计目标：使学生对大自然奇妙的景观有一定了解；能把了解到的自然景观的奇特之处说明白。
表现性任务：利用课外搜集一处大自然的奇妙景观的资料，进行整理，用合适的方式向大家介绍。（解说词可以另外付纸）
完成任务步骤：
1、利用课外时间搜集一处大自然的奇妙景观的资料；
2、阅读搜集的资料，了解大自然奇妙景观的奇特之处；
3、将收集的文字资料、图片和实物整理一下，还有听到的、看到的记录下来；
5、找父母或同学说一说自己了解到的一处大自然奇妙景观的奇特之处。
6、请父母或同学评一评：有没有把自己了解的情况介绍清楚；说话的条理是否清楚。
7、整理自己的资料，让自己的介绍的一处自然景观更加完善。
8、准备在班上进行口语交际：介绍一处奇妙的自然景观。
口语交际课：介绍一处奇妙的自然景观
一、启发谈话：
同学们，气势宏伟的钱塘江潮,神秘莫测的雅鲁藏布大峡谷……都象瑰丽壮美的图画,使我们感到大自然是那样的奇妙。课前大家认真了解自己最感兴趣的一处大自然的奇妙景观，并认真对收集的资料进行了整理。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼也有令人称奇的地方。今天的口语交际课我们请同学们介绍自己喜欢的一处奇妙的自然景观。
二、小组交流:
1、小组内一人介绍，其他人倾听，听完按标准给每人进行评价。
小组名单 倾听☆☆☆ 介绍☆☆☆ 应对☆☆☆ 总评
2、小组推荐优胜者到班上进行介绍。
三、班级交流：
1、优胜者在班级进行交流。全班同学进行评价。
口语交际：四年级（1）班“介绍一处奇妙的自然景观”评价表
介绍者 评价者 总成绩
目 标 具 体 标 准 评价等级
☆ ☆☆ ☆☆☆
把自己了解的一处大自然景观的奇特之处介绍清楚；说话的条理清楚。 1、有表达的自信心，积极主动地参与。有礼貌。
2、态度自然大方，目光与听众接触。
3、讲普通话，吐字清楚，音量适当。
4、表情适当，有效使用肢体语言。
5、能按一定的顺序介绍。
6、把自己了解的祖国传统文化介绍清楚
7、，能有效保持听众兴趣和注意力。
我参加口语交际活动的收获和感受：