高考材料作文训练30则
【 例文3】 前进时代；思维……
“砰----”缸被砸破了，水流涌了出来，于是，小孩得救了！
这就是人们历来赞颂的“司马光砸缸”。司马光彰显了一种与众不同的逆向思维，这正与如今我们所提倡的“创造思维”若合一契。
时光不停地流逝，没有回头。过去的新，已变成了如今的旧；如今的新，也将变成未来的旧，世界就是在这新旧不断嬗变中不断前进。人生如逆水行舟，不进则退，在这“春秋代序”的流年中，只有拥有自己独特的见解，敢于创造、超越，才能走在前沿，成为时代的领跑者。
第一次吃螃蟹的人是勇敢的，第一次提出“太阳中心说”的哥白尼是勇敢的，第一次完成全球航行的麦哲伦是勇敢的…
秦始皇开创了中央集权，隋炀帝开创了科举制，武则天开创了“自荐制度”，张衡发明了地动仪，蔡伦发明了造纸术，莱特兄弟发明了飞机。
钟繇是楷书的始者，颜真卿是“颜体”的始者，苏轼是“豪放派”的始者……
他们、她们，都是时代的伟人，站在风口浪尖，站在时代的制高点，所以，被铭记，所以，被称颂。
时代前进的动力是无法阻挡的：正如鸦片战争中的惨败是必然的，那是腐朽落后的封建残余在苟延残喘，狰狞地做着无畏的挣扎；正如红军的胜利是必然的，那是生机盎然的社会主义在勃发，所以，不必惊异，星星之火可燎原。既然如此，只有也成为这一动力，才能不朽。
以新的姿态迎接新的未来便是最好安身之法。曾经的“小脚闺秀”已不复存在，或许，当初的窅娘不会意料，风靡几千年的“裏足”最终长眠，三从四德已不再是“真理”，“君让臣死，臣不得不死”早已腐烂。新时代的人们，有自己的想法，有自己的追求。
商鞅说：“治世不以一道，便国不依古法”。只有让思维尽情地沐浴阳光，尽情地开放，才能让世界馥郁芬芳。
八股文的时代渐行渐远，文字狱中的幽魂游向远方，在繁忙的世界中一切都在更新。
我只听见时代前进的脚步声，更响起，是伴随的思维之声。
【 例文4】权威并不一定是真理
——敢于挑战权威
死去的灵魂在世界的深处呼唤，真理的火花在黑暗的天空中闪烁，权威的魔爪一次又一次的伸来。
为了真理，为了这星星之火可以燎原，为了这世上最美的花朵可以常盛不哀，他、她、他们、她们：都走了，真的都走了。
中世纪的欧洲，天空阴埋(霾)的，他一个人在院中来回度步，是供之于众，把人们从封建神学的深水中拯救出来，还是揠旗息鼓，求得一生之太平呢？真理启示了他，他跨出了院门，走向出版社，走上了十字架。
当罗马的鲜花广场上燃起熊熊烈火时，一个伟大的灵鬼(魂)逝去。但他的思想光芒却拨开了阴埋(霾)天空，照亮了整个欧洲大地，照亮了一个时代，照亮了全人类。
为了真理，他义无反顾，他搣动了权威的基石，他搣动了人类历史，他就是----布鲁诺，让我们铭记，让我们莫(默)哀。
历史潮流滚滚向前，权威的基石一块一块在塌陷，在真理光芒即将照亮整个中华大地时，她——慈禧却试图成为历史的标志，为历史划上句号。
“封建社会的美好，只是技术落后一点点”的謬论在你权威的包裹下将“戊戌变法”打得遍体鳞伤。
于是，午门外，赫然站立了六位贤人，六个高山行止，景明仰止(高山仰止，景行行止)的人，为了真理，为了中华四万万同胞，他们敢于向封建魔人开战，留下只是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。
真理之光因他们而更加明亮，历史会永远铭记他们。
权威压死人，权威就是真理的谬论，曾压倒过一切一切，但它并非一定是真理。
井底之蛙尚敢挑战权威，让哲人哑口无言，而况人乎？
当权威与真理发生冲突时，我们要向布鲁诺一样，像戊戌六君子一样，像……纵使火葬广场，纵使血溅武门，纵使……
这时，真理的火花会因你而更加璨烂，更加夺目。
这时，你会看见布鲁诺在天边笑了，谭嗣同在天笑了，你也笑了。
5） 在植物界,加州红杉应该是最雄伟的,其长成的高度可达八九十米,相当于三十层楼的高度。然而出人意料的是,加州红杉的根,并不像其他树一样扎得很深,而只是散布在土地的浅层中。根扎得不够深的红杉,为何能抵挡风雨而巍然屹立?又为何能长得如此高大?原来,红杉总是成群相伴而生,并没有单独生长,一片红杉林之间根系交相缠绕、紧紧相连,一株连接一株形成一片壮观的红杉林,除非风大到掀起地皮，否则无法撼动它们。这就是它们如此高大的秘诀，也是它们屹立不摇的秘诀。
［写作指导］概括这则材料,它主要写了红杉有趣的生长现象,根很“浅”,却最雄伟并屹立不倒,原因是“根系交相缠绕、紧紧相连”。所以,在这则材料中,关键句应该是“红杉总是成群相伴而生,并没有单独生长,一片红杉林之间根系交相缠绕,紧紧相连,一株连接一株形成一片壮观的红杉林”,它强调的是集体的力量和团结互助,这就是这则材料的中心话题。由此我们可以将文章立意为：个人再强大也不能保证获得更大成功；团结起来力量大；人应当团结互助；个人的成功离不开集体等。而其他的例如成长、成长中遇到的风雨、成功的秘诀等,则都属于边缘话题,要尽量避免。
6） 孔子厄于陈蔡之时,七天没有尝到饭味,野菜汤也喝不上,饿得昏昏沉沉。弟子颜回讨米归来,生火做饭。饭将熟时,颜回从锅里抓饭吃,孔子装没看见。当颜回送饭给孔子时,孔子说:“我刚才梦见亡父,要是饭干净的话,我要祭奠他老人家。”颜回说:“不行,刚才烟尘掉进锅中,弄脏了饭,我想丢掉不好,所以抓来吃了。”事后,孔子十分感慨地对弟子说:“知人可真不容易啊!”
［写作指导］这是一篇材料作文。从分析人物入手,从孔子对事情的态度可以总结出：了解一个人不能凭主观臆断,一定要经过认真调查；从颜回的行为我们可以总结,诚实是一种最优秀的品质。这些都可以作为材料的主要理解角度。其他还有诸如与人交往要注意方式,教师要善于调查研究,学生要善于和老师沟通等,则为比较分散的角度了。选择好角度后,选取自己熟悉的内容,可以议论,例如诚实是人生最大的财富,可以记叙,例如写一段自己误解别人或被人误解的经历。
7） 一个初涉社会的年轻人遭遇了一连串的打击。此时,他喂养多年的宠物狗也死了。他趴在窗台上,看到窗外的佣人在埋葬心爱的小狗,不禁泪流满面,悲痛不已。他的外公撞见了,忙引他到另外一扇窗户,让他欣赏满院的鲜花。果然,他的心情轻松、明朗起来。老人拍着他的肩说:“人生有很多窗户,别开错了。”这个年轻人就是比尔•盖茨。打开失败旁边的窗户,你就能看到成功的希望。
［写作指导］看到材料,我们会产生许多联想：现代科幻小说之父凡尔纳,在经历了十六次失败后,终于打开了一扇“成功的窗户”。林夕在《另一扇门》中说:“人生是一次长途旅行,当一扇门关上了,你千万不要把自己也关在里面。因为世界上不止一扇门,一定还有另一扇门,你要做的就是去寻找并打开这扇门”。还有发生在自己和周围人身上的一个个类似的生活镜头……我们一定要选好角度,找小的“口子”切入,不求面面俱到,只求生动深刻。如果写议论文,可从古今中外的事例入手,紧扣以上两个话题,别忘多种论证方法结合；想写记叙文,可在具体记叙的基础上,适当议论,点明材料的主题。
写作时,要精心选择适当的文体和写法。还可以把视野放开,审视人生,审视历史,同样可以审视自然,审视动物和植物,动物和植物也有遭受苦难的时候,也有绝处逢生的经历,由人及物,另辟蹊径,常会写出佳作。
8） 一个小老鼠从一间房子里爬出来,看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳。它禁不住说:“太阳公公,你真是太伟大了!”太阳说:“呆会儿乌云姐姐出来,你就看不见我了。”一会儿,乌云出来了,遮住了太阳。
小老鼠又对乌云说:“乌云姐姐,你真是太伟大了,连太阳都被你遮住了。”云却说:“风姑娘一来,你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过,云消雾散,一片晴空。
小老鼠情不自禁道:“风姑娘,你是世界上最伟大的了!”风姑娘有些悲伤地说:“你看前面那堵墙,我都吹不过呀!”
小老鼠爬到墙边,十分景仰地说:“墙大哥,你真是世界上最伟大的了。”
墙皱皱眉,十分悲伤地说:“你自己才是最伟大的呀,你看,我马上就要倒了,就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啦!”
果真,墙摇摇欲坠,墙脚上跑出一只只的小老鼠。
［写作指导］这是一篇材料作文。通常材料中有关键的词或句子显示了中心，这个句子一般在句尾。有的需用自己的话概括，如用自己的话概括，同一个中心可以有意义相似的不同说法。
准确审材料确定中心,要整体把握与细节关注相结合。整体把握为了准确,细节关注为了深入。上面材料中小老鼠是主体,核心事件为老鼠崇拜太阳、鸟云、风、墙的伟大,最后发现:自己也是伟大的。次要事件是太阳、乌云、风、墙都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面,要自信。类似的说法还有：每个人都有优势,不必自卑；应该赞美自己等。然后,运用联想想像从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中,文史阅读积累中,选择与中心相关的人物、场景、事件、细节,对材料中心作形象具体而又个性化的阐释。
9） 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
审题方法：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”？——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
10） 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一？——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。
审题办法：找关键词句法。学生一般能很快找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：适当的怀疑是智者的火炬。
11） 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
审题方法：找关键词法。抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。
12） 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被 “压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时 ，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。
审题方法：找关键词法。“太阳被‘压缩’进”“水滴之中”后，“仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈”；探视“宇宙”的是“秋潭般碧澈的眼睛”。这些话含意丰富，意味深长，究其根本都离不开“奥妙无穷”四字。
13） 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
审题方法：找关键词法。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”
（惯用塑料袋 现在污染了换纸的. 汽车好.大家方便.多多益善 ，现在尾气多了影响欢迎）
野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
14）《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”。
审题方法：以果溯因法 本文的主要形象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出“放下即实地”、“学会‘放手’”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
15） 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
审题方法：以果溯因法。
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞鱼 原因
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 结果
通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
16） 古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神盖姬是他的母亲，安泰和敌人格斗时，只有身不离地，便可源源不断从大地汲取力量，因而能击败任何强大敌手，不幸的是，安泰的奥秘被一个名叫赤赤克勒斯的对手发现，于是安泰被弄到空中扼死。
审题方法：以果溯因法
弄到空中 探求
失去了大地？—— 安泰被扼死
母亲的力量源泉
（原因） （结果）
通过分析原因学生很快明白了材料的主旨：英雄离不开祖国，儿女离不开母亲。
17） 某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。
审题方法：以果溯因法。
扶贫 结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来
原因 村民观念落后，素质不高
扶贫工作治标不治本
立意： “人的素质是第一位的”，“标本兼治，双管齐下”等。
18） 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
审题方法：以果溯因法。
结果 枭搬到东边村里人照样讨厌 原因 没有从根本上解决问题
立意 与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本
认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法
赢得社会认同，在于完善自己
19） 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
审题方法：以果溯因法
结果 狗跑了 原因 99个铁链都好只有一个坏了
立意：小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。
20） 据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
审题方法：以果溯因法
结果 不起立领奖 单独和厂方谈判合作的成果
原因 有才无德
立意：要培养德才兼备的人才
21） 人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。
审题方法：联系实际法。这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备。
22） ①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。
②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。
审题方法：联系实际法。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了：表里不一。