小传两篇《柔石小传》《我的小传》教案
二五 小传两篇
一.教学目标：
（一） 知识教学：
1. 了解小传举事撷要，语言简洁的特点。
2. 掌握“募、姊、苑、塾、札、赘、拘、谆”等8个字。
（二） 能力训练：
1. 学会按内容划分段落，概括段意。
（三） 思想情感教育：
1. 感受柔石献身革命的精神。
2. 感受茅盾立志于文学创作的美好思想感情。
二、教学课时（3课时）
第一课时
一、 教学重点、难点：
1. 学习《柔石小传》。
2. 初步了解传记的特点。
3. 感受柔石献身革命的精神。
二、教学过程：
（一）导入新课：
1.出示幻灯，欣赏鲁迅的七言律诗
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
2.简介这首诗的写作背景，以及鲁迅和柔石的关系。
（左联五作家：柔石、白莽、李伟森、胡也频、冯铿）
（二）听录音，思考：
1柔石为何遭毒手？（在书中划出）
发起自由运动大同盟
参加左翼作家联盟
尽力普罗文学
参加苏维埃大会
2.这些活动有何共同特点？（看注释）（革命文艺工作）
（三）快速阅读课文，找出时间名词和与之相应的生平事迹。
（四）按文意填表：
时 间
履历和事迹
1901年
生于浙江宁海
10岁
入小学
1917年
赴杭州，进浙江第一师范学校，开始从事新文学运动
毕业后
在慈溪等处任小学教师，出版短篇小说集《疯人》
1923年
赴北京，为北大旁听生
1925年春
魏镇海中学校务主任
1925年秋
创办宁海中学
1926年
任宁海县教育局局长
1928年
寓居上海，编辑期刊，介绍北欧、东欧的文学和版画
1930年
参与发起自由运动大同盟
参与左翼作家联盟
参与全国苏维埃区域代表大会
1931年
1月17日被捕，2月7日晚在国民党龙华警备司令部壮烈牺牲
（五）小结：
出生 求学 从事教育、革命文艺工作 牺牲
短暂而光辉的一生
（六）分析第四段：
1. 哪一段重点写？
2. 概括段意：从事革命文艺工作。
3. 作者为什么要重点介绍柔石在上海的革命文艺工作？
（因为这样，才招来杀身之祸。由此可见，传记的内容要符合人物的身份特点。）
4. 柔石的身份？（革命志士、左翼作家）
5. 本文在材料的安排上注意了什么？（真实、重点明确、简明扼要）
（七）分析语言特点：
1. 朗读2-4节。
2.思考：哪些词语体现了柔石的工作态度？
（咯血、力助、致力、尽力……）
3.柔石具有怎样的精神品质？（刚毅、忘我献身、不折不挠的斗争精神）
4.鲁迅的语言表述上有什么特点？（简明、朴实）
5.能体现这一特点的还有哪一段？（第五段）
6. 教师朗读，思考哪些词语体现简明、朴实？
“秘密”说明了什么？“身中十弹”又说明了什么？
（国民党反动派的卑劣和凶残，同时也说明了烈士被害时的惨状）
反映了作者什么感情？（悲愤）
7. 全文只有700来字却体现了柔石三十年的经历，说明了本文的语言确实时简明朴实。
（八）学了本文感受最深的是什么？（从柔石的精神品质上总结：柔石刚毅、坚韧的品质和忘我献身的精神。）从鲁迅创作的角度上看有什么值得我们学习？（语言简朴、举事撷要）
（九）总结：
传记是怎样的一种文体？（学习《单元提要》）
一般按什么顺序？（时间）
什么时候开始写到什么时候为止？（出生到写作为止）
传记的内容有什么要求？（真实、可信）
但不同作家在材料的选择上有所不同，大家在学习时要注意对比归纳，既要抓共同点，又要抓不同点。）
（十）布置作业：1.复习《柔石小传》2.预习《我的小传》。3.完成课后练习。
（十一）板书：
举事撷要 出生 求学 从事教育、革命文艺工作 牺牲 语言简朴
短暂而光辉的一生（刚毅、坚韧、忘我献身）
第二课时
一、 教学重点、难点：
1. 学习《我的小传》
2. 复习传记的特点，进一步掌握自传的特点。
3. 学习按线索、内容划分段落，概括段意。
二、教学过程：
（一） 复习传记的特点，导入新课。
（二） 简介作者。
（三） 检查预习。
（四） 解题。
1. 什么是小传？（学习题头的按语）
2. 明确传记的类型。（自传）
（五） 听课文录音，思考课后一中的1.2.3题。
（六） 分析课文。
1. 小传的叙述线索是什么？（父亲的遗嘱）
2. 围绕这条遗嘱，划分段落，概括段意。
一、（1）：简介出生年月、籍贯、家庭和幼年读书的情况。
二、（2-8）：着重介绍自己10岁至20岁这段时间的生活情况，突出自己没有实现父亲的遗嘱学实业。
①（2-5）：写自己读中学的经历。
②（6-8）：写自己读大学预科班到参加工作的经验。
三、（9-10）：概括介绍自己20岁以后至写“小传”时这段时期的生活情况，突出自己“完全”背离父亲的遗嘱而走上文学创作的道路，并列举了文学创作的成果。
3. 分析第一部分。
指名朗读。
提问：一、二两句写了什么？（交代了出生的时间、地点以及家庭的概况）
“我”小时侯读了什么书？为什么要读这些书？（“洋书”原因在于父亲是“维新派”，这为父亲的遗嘱打下了伏笔。）
作者对这些书的反映如何？（“许多痛苦”这为下文：我“违背遗嘱打下伏笔。）
4. 分析第二部分。
（1） 提问：
父亲遗嘱的内容是什么？（希望“我”学实业）
在这部分中哪些段落直接写到与“遗嘱“有关的内容？2.3.4.6.8）
“我”后来并未遵照父亲的遗嘱主要原因（主观原因）是什么？次要原因（客观原因）是什么？（主观：对算术“我”是低能儿；客观：①“只有国文英文过关就能升班”；②母亲对“实科”是个外行；③祖父对儿孙抱“自然主义”）
这一部分除了写遗嘱，还写自己换过三次学校，有什么作用？（交代中学时代的性格特点。）
母亲开始禁止“我”看小说之类的书，可后来却又“不拘拘于那张遗嘱”这是为什么？
（开始母亲严格地奉行遗嘱；后来看到：①学工业未必有饭吃；②父亲的预言并未实现。）
写父亲预言的内容有什么用意？（交代辛亥革命时期的情况）
5.分析第三部分。
“我”成为完全不是父亲所希望的“我”还有一个原因是什么？（朋友的影响）
最后一句交代了什么？（展望自己的创作。表现了作者对自己的严格要求和谦虚精神，同时也体现了作者立志创作的美好情操。）
6.小结：本文通过这条线索，把自己的经历、个人兴趣爱好、时代背景都串联起来，使文章一脉贯通，浑然一体。）
7.写作特点：
脉络清楚，结构完好，一条线索贯穿始终。
重点突出，语言亦庄亦谐。
开头、结尾简洁明快。
8. 布置作业：1.完成作业本。2.完成课后练习。3.比较两文的异同点。
9. 板书：
简介： 出生年月、籍贯、家庭 为遗嘱
我 幼年读书情况 伏笔
的 读中学 留下 遗
详述： 读大学预科班 奉行
小 到工作 难圆
嘱
传
概述：20岁至写小传的生活情况 违背
和创作成果
第三课时
一、 教学重点、难点：
1. 完成练习。
2. 比较两文的异同点。
二、教学过程：
（一） 复习总结两文的特点。.
（二） 比较两文的写法。
1. 侧重点不同：
《柔石小传》侧重记述柔石一生的主要经历和他在文学上的业绩。
《我的小传》侧重记述自己是如何走上文学道路，以及到写小传时为止自己的文学创作成果。
2. 语言风格不同：
《柔石小传》时记述他人生平，而且又是烈士，所以都是客观的记述，语言非常庄重。
《我的小传》时记述自己的生平，所以语言较为随意而诙谐。
（三） 分析课后练习。
布置作业：1.听写生字词语。2.预习。