《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案、说课、实录、反思
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写字教学设计
文昌市第一小学 云晓秋
一、教学目标
１、学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
３、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
二、教学重点、难点
学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写生字。理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
三、教学时间 一课时。
四、教学过程
一、导入新课。
由《长亭外》导入，我们今天再来学习一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、揭示课题，解题
１．板书课题：黄鹤楼送孟浩然之广陵
２．解释题意。
（１）解释“之”字。（２）围绕一个“送”字，你能提什么问题?
(谁送谁？在哪儿送？送到哪儿？何时送？)。
（3）师：同学们的问题真不简单，围绕一个“送”字就提了那么多的问题，这些问题的答案就在诗中，请同学们认认真真读诗，诗的意思就明白了。
三、初读课文，理解诗句的意思。
１．轻声自读课文，读顺课文，把生字圈出来。
２．检查自学效果。
（１）出示生字卡片。
（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。
（３）抽生字卡片让学生读生字词。
３．指名读课文。
4、逐句理解诗句的意思。
四、写字指导。
1、仔细观察这些字的结构，在田字格里的位置怎样？
2、分组讨论交流。
3、汇报总结。
4、教师指导书写要点。一边书写一边讲解要点。
陵：左右结构，注意这是一个左窄右宽的生字，要把右边写宽点。
孟：上下结构，上下所占的位置一样大。
唯：左右结构，左窄右宽，“口”字左上格。
5、学生书写，教师巡视指导，纠正坐姿。
6、师生讲评。同桌评价。
五、作业
１．朗读课文。
２．写课后的生字。
六、总结。