【上册】第11课：《长城》练习、作业、测试
人教版小学语文四年级上册第11课：《长城》练习、作业、测试
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【作业或练习】
《长城 》 作业设计
学生是课堂的主人，也是作业的主人。有效作业应是丰富多彩，形式应是多种多样的，能极大的调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，为学生的终身发展奠定坚实的基础。唯有这样，我们的作业才能高效，教学质量才会不断提升。下面就是我遵循这个原则设计的《长城》一课的作业：
一、辨一辨、组词语
岭（ ） 陡（ ） 魄（ ） 站（ ）
拎（ ） 徒（ ） 魂（ ） 战（ ）
二、划去括号中不合适的字
1．远看长城，它（像 象）一条长龙，在崇山（俊 峻）岭之间蜿蜒盘（漩 旋）。
2．这样气（魂 魄）雄伟的工程，在世界（历 厉）史上是一个伟大的（其 奇）迹。
3．多少劳动人民的血汗和智（惠 慧），才凝（结 洁）成这前不见头、后不见尾的万里长（成 城）。
三、填空
（1）长城是我们伟大祖国的（ ），它体现了我国古代劳动人民的（ ）和（ ）。
（2）这篇文章作者按照从（ ）到（ ），由（ ）到（ ）的观察顺序写的。
四、造句
例：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。
（请用“多少……才……”造句）
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五、读一读、写一写
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
1、短文中的“一步一步”可不可以换成“一步步”，为什么？
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2、站在前不见头、后不见尾的长城上，你仿佛看到了一幅怎样的场景呢？展开想象，并请把你的想象写下来。