《学会看病》作业、练习
（人教）五年级上册《学会看病》课课练
基础训练
一、给加粗的字注音。
打蔫（ ） 怔住（ ） 拖沓（ ）
倚在（ ） 艰涩（ ）（ ） 忐忑（ ）（ ）
二、辨字组词。
┌贯（ ） ┌喋（ ） ┌艰（ ）
└惯（ ） └蝶（ ） └很（ ）
┌倚（ ） ┌沓（ ）
└骑（ ） └踏（ ）
三、填字成词。
（ ）（ ）不休 雪上（ ）（ ）
（ ）（ ）不安 毫无（ ）（ ）
四、解释词语。
1．打蔫：
2．按图索骥：
五、在括号里填上适当的词语。
深深地（ ） 滚烫的（ ）
艰涩地（ ） 狠心的（ ）
不断地（ ） 熟悉的（ ）
骄傲地（ ） 最好的（ ）
六、修改病句。
1．参观了“红岩魂”图片展览后，受到了深刻的教育。
2．庐山的夏天是人们避暑的好地方。
3．老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
4．小方的写作水平有了明显的改进和提高。
七、造句。
1．终于——
2．忐忑不安——
综合应用
八、课内阅读。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
1．解释词语。
聊胜于无：
2．“口授一张路线图”在文中指 。进一步体会，“路线图”泛指
。
3．母亲这样做的目的是什么？
九、课外阅读。
母亲的爱
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是灿烂 半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的快乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可能走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
1．诗歌开头“我们也爱母亲”一句用了一个“也”字，它是承接什么意思而来的？
2．“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，这两句诗采用了哪些修辞手法？（ ）
A．比喻、对比、对偶
B．对比、拟人、夸张
C．比喻、对比、拟人
3．对诗中“我们可能走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”理解正确的一项是（ ）
A．母亲不愿意我们走得很远很远。
B．我们走得很远很远，最后还是要回来。
C．我们虽然走得很远，但母亲总是牵挂着我们，惦念着我们。
D．我们和母亲一起走得很远很远。
4．这首诗歌抒发了作者什么样的思想感情？
拓展提升
十、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”.
1．“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同（ ）
2．“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。（ ）
3．“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做这道菜。（ ）
参考答案：
一、niān zhènɡ tà yǐ jiān sè tǎn tè
三、喋喋 加霜 忐忑 疑义
四、1．本文指精神萎靡不振。
2．照图上画的样子寻求好马。本文指照样子做。
六、1．句前加上“我们”。 2．“夏天”与“庐山“对调。
3．删去“一辈子”或“终身”。 4．删去“改进和”。
八、1．比完全没有好一点。
2．告诉儿子看病的程度不 面对生活，面对困难，种种应付的办法。指生存的能力、生活的能力
3．培养孩子的生存能力，让孩子学会生活。
九、1．母亲爱我们。 2．A 3．C 4．对伟大的母爱的歌颂之情。