《鲸》教学设计、教案、说课、实录
《鲸》教学实录
课前，教师鼓励学生进行自我介绍，也可以介绍自己的好朋友。教师通过板书一个大大的鲸，鼓励大家对自己的性格进行猜想。从而，很自然地导入新课。
师：这节课，就让我们在一个一个文字的引领下，一同走进这被称为“海洋之王”的庞然大物-----鲸。字大，鲸大，我们的声音也要大，再读。在同学们响亮的声音当中开始这节课吧。
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好！
师：除了大之外，课文又从那几个方面为我们介绍了鲸？请打开书，默读课文，边读边想。（学生默读思考，教师板书：介绍。）
师：最后一位同学，希望你的声音像扩音器一样传过来。看着书来说。
生1：它是哺乳动物。
生2：
不喜欢拖泥带水，要抓住要点进行概括。
生3：它用肺呼吸。
师：说得非常好。课文先给我们介绍了它是----哺乳动物，接着又介绍了它的----种类，最后介绍了鲸的----生活习性。（教师根据学生回答进行板书：哺乳动物、种类、生活习性。）
师：这样，我们就把一篇课文读成了几个概括的词。文章的要点，课文的顺序，就一目了然。这就叫厚书薄读。想不想了解鲸啊。好，请放下课本，听郭老师娓娓道来。看谁最会听。鲸，是一种很大的哺乳动物，总的来说，它有两大类，并且有着独特的生活习性。我的介绍完毕，谢谢同学们。
（学生鼓掌。）
师：迟到的掌声啊，我问问，你为什么迟疑了？我介绍的好吗？好在哪？
生1：简单明了。
师：你不要因为我是老师，就非得说我好。要实事求是。其实，老师的介绍，你能知道鲸是什么样子吗？
生：
师：我思故我在。那，到底该怎样介绍才能清清楚楚海中鲸，明明白白我的心呢？那就要向作者好好讨教了。这就是我们本节课的首要任务。大家知道，这是一篇说明文。看看课文地一段，作者到底用什么方法来具体介绍鲸的?可以看书，可以看大屏幕。
（学生自读，思考。）