《伯牙绝弦》教案、说课、实录
《伯牙绝弦》教学设计
第三实验小学 戚莹莹
课前谈话：
出示与知己好友相关的诗句，请生猜下句。
1. 海内存知己
2. 又送王孙去
3. 桃花潭水深千尺
4. 劝君更尽一杯酒
5. 欲取鸣琴弹
6. 春草明年绿
学生说对，出示下一句。
一、 揭示课题
1. 以上这些诗句有什么共同点？
都与朋友知己相关
2. 有一个和朋友知己有关的故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天要学的课文《伯牙绝弦》。这篇课文与我们在五年级下学期学过的《杨氏之子》一样，是文言文。学习文言文，只要掌握一些学习的方法，就能学得比较轻松。该怎么学文言文呢?
总结学习方法：多读；看注释；结合上下文。
二、 初读课文
1. 学习古文“读”为先，我们先来读吧。把课文翻到137页，自由大声地读，按自己的节奏读三遍，有生字、读不通的地方多读几遍。开始
2. 古文有它一定的节奏，跟着老师读读，边读边试着感受古文的韵味。
师一句句领读。
3.（古文与现代文一样，会根据意思有所停顿，）自己练练，试着读出古文“之乎者也”的味道。
4.请学生读。
5.我们一起读一遍，注意感受文言文的节奏和韵味。《伯牙绝弦》读——
（我们放慢节奏试一试，好吗？）
三、 初解课文
1.读得越来越有味道了。俗话说“书读百遍，其义自现”，我们没有百遍，有个七八遍了吧，那么，文中的意思是不是已经自现了呢？能大概了解了么？能说说文章讲了哥什么故事吗？
请生说。
2.故事中出现两个人物，一个是伯牙，一个是子期。
补充资料、背景。
3.文章的题目“伯牙绝弦”怎么解？
断绝：看注释
伯牙从此不再弹琴了：能结合注释用自己的话来说
现代汉语中也有这样的词语，比如：两个人从此不再交往了，叫做——绝交；著名的武侠小说作家金庸不再写文章了，叫做——封笔；电影演员不再演电影了，叫做——息影；所以，不再弹琴了，叫——绝弦。
3.课文还有哪个地方提到了“伯牙绝弦”？
说得真好，文中最后一句也提到了“伯牙绝弦”，这个绝弦仅仅是把琴弦弄断吗？
（是今天不弹，明天不弹吗？）
4.他永远地告别了弹琴，他彻底地放弃了弹琴。而且，这里的绝弦不是一般的断弦，他实际上是在向世人宣告，他从此不弹琴了。当我们深入到课文中时，我们会对这个绝弦有深一步的了解。
四、 细解课文
1. 再读读文章，想想哪些地方读懂了，哪些地方没读懂。动动笔，用不同的符号表示。
2. 交流。
根据学生回答预设生成：
第一句
A从“鼓”字引导，理解文言文中名词作动词的用法。
B“善”的解释。找出四个善，体会一字多义的方法。
第二、三句
A“志”，可利用心字底，相机结合“念”，义项为：“想，想到，”。指伯牙心中所想的，所要表达的内容。
B“善”的解释，和结合前两个“善”
C“哉”“兮”都是语气词，相当于现代汉语中的“啊”。
一句话中连用两个叹词，可见********（朗读训练）
D“若”好像
E“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”
？语气词提前(这是什么样的语言现象？)
想想泰山、江河的样子，用丰富的语言来形容，借此感受古文语言的精炼有意味无穷。（朗读训练）
第四句
伯牙的琴声能够表现很多事物，如——（举些什么例子呢？简单带过）
不管伯牙想到什么，用琴声表现什么，钟子期都能听懂。这正是——
引出句子，请生读。在读中解释义项。
A“念”与“志”意思相似。
B“必”一定
C“得”知道
D“之”（怎么解？）
第五句
生若提到，解决义项。若不提到，放入下一个学习环节。
A“谓”认为，觉得
B“乃”就
C“复”再
3. 插入小故事，感知“知音”
伯牙无人理解，当他志在高山，没有人说——，当他志在流水，没有人说——
简谈心情
当遇到子期，当他志在高山，子期说——，当他志在流水，子期说——
像这样，真正了解自己，与自己志同道合的人就叫做——知音（也可称为“知己”“知交”）
回读前四句诗（愉悦的心情）
4. 故事叙述。听音乐，感受伯牙的心情。
谈伯牙的心情。
理解句子。
带着伯牙的心情读句子。（朗读指导）
五、 整体回文。
1. 在子期目前，伯牙又回想起去年二人相识的情景。师读——
2. 生齐读。
3. 这节课，我们字字落实，理解了这篇古文的意思。现在你能用自己的话来说说整篇文章的意思吗？连起来说意思的时候，可以根据表达的需要，根据现代汉语的使用习惯组织语言。
生自练
请生说（1-2位）
4. 提升至“典故”
人生苦短，知音难求，俞伯牙和钟子期的故事，是中华文化中对友谊最为深刻的阐述，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并历久弥新。伯牙和子期也成为了知音的代表人物。伯牙绝弦阐述的是真正知己的境界，具有千百年广为流传的魅力。明代小说家冯梦龙《警世通言》的第一篇就写了这个故事，题目为《伯牙摔琴谢知音》。有兴趣的同学可以读一读。后人还根据这个故事，根据故事中提到的“高山”“流水”这两个意象，创作了音乐《高山流水》，为我国******十大音乐之一。
5. 让我们在音乐声中，再来回味“伯牙绝弦”的故事。
引读。能干的可以试着背。
六【机动】作业本作业。
第一题（课件出示题目）
第三题。