《彩色的翅膀》教学反思、教案、说课、实录
彩色的翅膀
教案示例
【教学目标】
1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【教学重点】
理解课文内容，体会展示小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
【教学难点】
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系
【教学准备】
媒体资源（彩色的翅膀素材）
【教学过程】
一、播放素材，激发兴趣
1、教师播放课文素材片段，学生边看，边小声议论
2、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有何感想？
3、谈话导入课文：同学们，从材料中可以看出，我国幅员辽阔，海岛众多。我们的海岛战士不辞辛苦守卫祖国边疆。今天，就让我们走进海岛，听听他们的故事。 学生齐读课题。
二、默读课文，梳理内容
1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读通顺，流利。
2、把自己印象深刻的语句读给同学听。教师适时纠正字音。
3、检查学生理解课文，提问：故事发生在哪里？主要记叙了有关海岛的哪些事？
发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。
三、研读语句，感悟情感
1、学生朗读课文，分组讨论选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么这样做?
2、小组内成员先交流，之后进行班级讨论。
讨论的重点是：
（1）小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心里着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密做铺垫。句中的“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出小高的品质。
（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士们的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻”地闻，“慢慢”地咬，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧”地赞叹，好像有一股甘泉流进他们的心田。
重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
四、再读课文，揭示课题
1、引导学生质疑：小高探亲带回小昆虫回岛上，岛上战士开尝瓜会这两件事有什么联系吗？
小高探亲回来时吧小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能够吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能够实现。
2、课文结束时，为什么说“看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？”
句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感，点明了课题。
五、作业
朗读课文，在阅读中感受海岛战士爱岛如家的情感。
中华少年
教案示例
【教学目标】
1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3、有感情地朗读诗歌。
【教学重点】
了解祖国的过去、今天、明天
【教学难点】
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感
【教学准备】
媒体资源
【教学过程】
一、谈话导入
1、同学们，通过课前预习，你能为大家介绍一些祖国的情况吗？
生自由发言
2、祖国正走向富强，你感到什么……？
那让我们自豪地说：“中华少年”
二、读略读提示，明确目标
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1）以充沛的感情朗读诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情；
（2）采用不同形式的读，然后交流读后的体会。
三、分组自读课文
1、教师指导学诗，学生自读课文
教师播放媒体资源，学生正音。
（1）每组四人合作朗读课文。
（2）小组内部找出不理解的地方并讨论。
（3）讨论每节诗分别讲了什么，表达怎样的一种感情。
（4）带着自己的感受分角色朗读。
2、小组代表陈述组内无法解决的问题。
四、全班交流学习成果
1、全班一起朗读课文。
2、全班学生交流解决小组尚未解决的问题。
3、学生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
介绍我们祖国丰富的资源、悠久的历史，灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。
诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。
4、交流自己读的感受，听听别人的感受。
五、朗读比赛，评比总结
1、各组再分工，练习朗诵，准备比赛。
2、在活动中，各组上台朗诵，可以一小组朗诵一小节来评比。
3、评比总结
中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！