《我有一个梦想》教案、说课、实录
《我有一个梦想》教学反思
朱莉
2009年4月18日上午北京清华附中语文特级教师崔琪老师及我们语文组的众多老师听了我的一堂公开课，从课后老师们的评价来看，我的这节课是比较成功的，体现了新课改的精神。
作为一名课改大潮中的新青年教师，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，为课改贡献出自己的微薄之力。现将本课教学过程中的几点反思总结如下：
1．总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重点都得以落实。
2．本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考、畅所欲言，使他们得到充分的发展。
3．本课教学思路新颖、清晰。这节课我打破了传统的教学思路，即介绍背景，分析课文，总结演讲词的特点；而是依照新课改的精神进行了创新，设立了三个环节——点燃梦想：林肯、燃烧梦想：马丁路德金、梦想成真：奥巴马，以梦想、事业、英名这条主线贯穿始终，教育学生要有梦想，要树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。三个环节中马丁路德金这一节是我讲课的重点，在这一部分，我借助提问，即“马丁路德金的梦想是什么？”“ 为什么会有这样的梦想？”“怎样实现这个梦想？”帮助学生理清了作者的演讲思路。
4．读写结合运用较好。本课的教学重点是：感受排比句式的表达效果，应用到写作中去，提高表达能力。所以在课上我让学生通过比较诵读领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定新念，在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用和表达效果。正如著名教育家于漪老师曾说的：“精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。”所以重点段落我让学生读了两遍。 学生能体会到全文激情飞扬、极富感召力的语言特点和排比句式的妙处。在拓展训练中，我让学生课堂练笔，就以“我有一个梦想”为题，当堂训练写一段排比句，表明自己对未来的展望。5分钟后让学生读自己的作品。读写结合使学生学得有针对性，有实用性。
本课教学有以上优点外，同时也存在着一定的不足，不足之处有：
1.过多地关注语文的人文性，而有些忽视了语文的工具性，课上没有再多花些时间去咀嚼文章的语言。
2.即兴演讲后没有深入一层，没有就几个学生的梦想进行师生互评。
如果再次施教，我会在关注语文的人文性的同时兼顾语文的工具性，把欣赏精彩的语言巧妙地融合到授课过程中去。在最后的环节，不光让学生讲自己的梦想，还让学生评自己的梦想，以帮助学生树立远大的理想。相信经过这几方面的改正，我的这堂课一定会更加完善的。