《香菱学诗》教案、说课、实录、反思
《香菱学诗》教案
上海市崇明中学 宋 庆
教学目标：
1、引导学生品味词句，从语言、动作、神态分析小说人物形象。
2、通过香菱这一人物形象分析，感知《红楼梦》的主题思想。
教学重点：
教学目标1
教学难点：
教学目标2
预习要求：
1、查阅《红楼梦》的相关资料。
2、反复品读课文。
教学过程：
一、导入
1、电视剧红楼梦的片尾曲《枉凝眉》。
2、曹雪芹曾在《红楼梦》第一回中这样评价自己的作品，： “满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？” 要解得其中滋味，我们一定要——细玩。
二、关注细节品人物
1、《香菱学诗》在原著中的回目是——？（请大家参看注释一）
慕雅女雅集苦吟诗。
2、黛玉宝钗诗情都很高，香菱为何舍近求远，不向宝钗学诗？
3、香菱到底呆不呆？从哪里可以看出？
A、黛玉：“极聪敏伶俐”
B、宝玉：“地灵人杰，不虚赋情性”
C、香菱本人的学诗过程
从香菱的请教中我们可以看出她——（有悟性）
从香菱的读诗中我们可以看出她—— （有灵性）
从香菱学诗成功中我们可以看出她——（有诗性）
4、我们应该怎样理解这个“呆”字？请说明理由。
从侧面描写和正面的语言、动作、神态描写我们看到了香菱的勤奋、刻苦、痴迷、较真、执着和憨态可掬。香菱的学诗过程正好照应回目中的苦吟诗一词。
5、香菱学诗觉得苦吗？
三、揣摩人物品红楼
6、曹雪芹为何要写《香菱学诗》？
说明：南宋学者陈善说：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，则是入书法；用得透脱，则是出书法。” 提示读《红楼梦》之法2：出入。
A、香菱慕雅女。
B、香菱想在读诗写诗中找到精神的依托。
7：曹雪芹借香菱学诗想表达什么样的主题？
《红楼梦》的主题思想1：悲剧是将美的事物毁灭了人看。
《红楼梦》的主题思想2：《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。
四、推荐书目：
我们书上的整个第六单元都是古代的经典小说，那我们如何阅读经典，又如何用阅读经典来提升我们的精神境界呢？这节课上我只介绍了两种粗浅的方法。所以再给大家推荐两本书。
1、《如何阅读一本书》 作者: （美）艾德勒，（美）范多伦 译者: 郝明义 / 朱衣
2、《越读者》作者:郝明义