《核舟记》教案、说课稿、课堂实录、反思
《核舟记》学案
学习目标：
1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。
2、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。
3、背诵课文，积累文言词汇。
学习过程：
一、自读课文，查工具书，弄清下列加点字的读音。
器皿（ ）罔不（ ）贻 （ ）黍（ ）箬篷（ ）
糁（ ）峨冠（ ）髯 （ ）衣褶（ ）诎（ ）
楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）
二、结合课文注释，理解下列加点字的含义。
1.有奇巧人( ) 2.罔不因势象形( )（ ）（ ）
3.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ） 4.盖大苏泛赤壁云（ ）
5.高可二黍许( )（ ）（ ） 6.启窗而观( )
7.箬篷覆之( )（ ）（ ） 8.雕栏相望焉( )
9.清风徐来，水波不兴( )（ ） 10.石青糁之（ ）（ ）
11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ） 12.如有所语（ ）
13.其两膝相比者（ ）（ ） 14.佛印绝类弥勒( )
15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属( )
17.珠可历历数也( ) 18.居右者椎髻仰面( )
19.其人视端容寂（ ）（ ） 20.若听茶声然( )
21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( )
23.长曾不盈寸（ ）（ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）
三、找出下列句中的通假字并解释
1.便要还家（ ）2.舟首尾长约八分有奇( )
3.诎右臂支船( ) 4.左手倚一衡木( )
5.虞山王毅叔远甫刻( ) 6.盖简桃核修狭者为之( )
四、小组合作学习课文，并完成下列题目。
1.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。
2．点明核舟主题的句子是 。
3．“启窗而观，雕栏相望”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。
4．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
5．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。
6．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
7．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。
《核舟记》学案
学习目标：
1、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。
2、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。
3、背诵课文，积累文言词汇。
学习过程：
一、自读课文，查工具书，弄清下列加点字的读音。
器皿（ ）罔不（ ）贻 （ ）黍（ ）箬篷（ ）
糁（ ）峨冠（ ）髯 （ ）衣褶（ ）诎（ ）
楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）
二、结合课文注释，理解下列加点字的含义。
1.有奇巧人( ) 2.罔不因势象形( )（ ）（ ）
3.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ） 4.盖大苏泛赤壁云（ ）
5.高可二黍许( )（ ）（ ） 6.启窗而观( )
7.箬篷覆之( )（ ）（ ） 8.雕栏相望焉( )
9.清风徐来，水波不兴( )（ ） 10.石青糁之（ ）（ ）
11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ） 12.如有所语（ ）
13.其两膝相比者（ ）（ ） 14.佛印绝类弥勒( )
15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属( )
17.珠可历历数也( ) 18.居右者椎髻仰面( )
19.其人视端容寂（ ）（ ） 20.若听茶声然( )
21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( )
23.长曾不盈寸（ ）（ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）
三、找出下列句中的通假字并解释
1.便要还家（ ）2.舟首尾长约八分有奇( )
3.诎右臂支船( ) 4.左手倚一衡木( )
5.虞山王毅叔远甫刻( ) 6.盖简桃核修狭者为之( )
四、小组合作学习课文，并完成下列题目。
1.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。
2．点明核舟主题的句子是 。
3．“启窗而观，雕栏相望”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。
4．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
5．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。
6．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
7．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。