《中国石拱桥》教案、实录、说课、反思
《中国石拱桥》公开课教案
时间：2009年12月9日星期三上午第三节
地点：初二（5）班
授课人：杨巧燕
知识目标：
1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语。
2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握中国石拱桥的特征。
能力目标：
学习抓住说明对象的特征来介绍说明事物，培养初步阅读说明文的能力。
情感与价值观：
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
教学重点
引导学生把握中国石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教学难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，把握石拱桥的特征。
教学方法
1．学生自读和教师点拨相结合。
2．讨论法。
教具准备
多媒体、文字资料
教学过程
第一课时
一、导语设计
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。现在我们先来欣赏一组美丽的桥梁图画，请同学们用最简洁最准确的词语概括出每座桥梁的特征——大家一起来看桥说特点。
如：第一幅：中国古代石拱桥——古朴、简单、材料粗糙、弧度大
第二幅：上海杨浦大桥——
第三幅：金华双龙大桥——
第四幅：伦敦塔桥——
……
二、默读课文，初步把握文意。
1、学生默读课文，自行查找、概括。
2、小组讨论，要求人人发言，积极参与。
3、全班交流。
明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。
三、局部探究。
1、请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
2、小组讨论交流。
明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。
赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。
教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。
3、请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。
多媒体显示：
请四位同学依次填写。
明确：“修建于1189年到1192年间”，距今830多年，表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表明其结构坚固；13世纪就闻名于世，受马可 波罗的盛赞表明其成就突出。
4、教师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。
四、延伸拓展
要求学生阅读课本P98引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？
学生明确：《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。
课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方，如果像《辞海》那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。
教师总结：写说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。
五、布置作业
根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。