第六课《网络交往新空间》教案、说课、反思
第六课 网络交往新空间
第一框《网络上的人际交往》
一、教学目标：
1、知识与技能：
通过本课学习要求学生了解网络往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，避免陷入网络交往的陷阱。
2、过程与方法：
介绍网络的神奇特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，学生个别介绍与分组的方法组织教学。
3、情感、态度与价值观：
初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。
二、教学重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。
三、教学难点：理解网络交往是一把锋利的 “双刃剑”。
四、教学时数：2课时。
五、教学方法：情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法。
六、板书设计：
第六课 网络交往新空间
一、网络上的人际交往
1、网络沟通无极限
（1）网络生活很丰富
（2）网络交往新空间
2、网络交往—— 一把锋利的双刃剑
（1）网络的正面作用
（2）网络负面作用
七、教学过程：
导入新课:
利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课( KP65、KP66 )
思考：设想一下如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？（学生谈自己的看法，教师小结引入。）
通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。）
讲授新课：
第六课 网络交往新空间
一、网络上的人际交往
1、网络沟通无极限
（1）网络生活很丰富
【小梅的得救】——KP66活动1
○小梅得救与互联网有什么关系？
因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病才得以确诊。
○互联网还可以给我们带来什么好处？
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药、下载文件软件、设立个人网站、利用网络学习、发电子邮件、网上聊天等等。
思考：请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？
学生思考、分小组交流，并派小组代表发言，教师做小结和适当地分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
可见，归纳网络给人们带来的种种方便，网络生活很丰富，网络交往很诱人。
【网络调查】——KP66活动2
网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、 你有没有上过网：________
2、 如果上过网，你在网上主要关注：_________
A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他_______________
3、 你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？
4、 网络对你生活学习的影响是______________
A、没什么影响 B、有一定影响 C、影响很大
5、 网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________
A、正面影响多一些 B、负面影响多一些
6、谈谈你的上网趣事。
学生先在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
教师展示目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查表：（见教材P67）
这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
（2）网络交往新空间
网络尽管无处不在，但它是一把双刃剑，对我们的影响是两面性的。
2、网络交往—— 一把锋利的双刃剑
（1）网络的正面作用
【小桓的故事】——KP68活动
○小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点？
克服了性格怯懦、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。
○在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？
两人闹矛盾，不好意思先开口，可在网上留言致歉；
两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；
想与心仪的人交往，可以先在网上交流；
想给对方提建议或想拒绝别人
……
【网络故事】——KP69活动
○请你予补充。
如，网络可以使天涯若比邻；网络可以使用权学习24小时不停息。
学生阅读KP68——69课文内容，思考：网络有哪些积极作用？
网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。
教育学生利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事。寻找自己的人生价值。
【网络交往】——KP70活动1
○看谁想到多：在网络上可以做哪些有益的事情？
随时查阅各种信息；与外国朋友进行交往，开拓自己的视野，锻炼自己的外语；参加各种讨论，充分发情自己的见解。……
○看谁想到多：在网络上可以做哪些有益的事情？（略）
（2）网络负面作用
【网迷小波】——KP70活动2
○网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？
在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功，体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实，所以那些对学习缺乏兴趣、对现实状况不满、而又无心改变的同学容易沉迷网络。
○小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响。发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣中的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好。
学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。
○网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？
想一想，他们的邀请是否违法违纪，违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不。为了所谓的义气，不会说不，只能带来双方犯错，或者自己后悔。在同样的条件下，可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。对于别人的请求，我们必须学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。
○过分沉迷玩网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？
分散学习精力；有损身体健康；加重家庭经济负担；思想受到伤害；容易结交损友；容易导致不道德行为和违法行为的发生等等。
学生阅读KP70——71课文，进一步认识网络的不良作用，帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。教育学生处理好网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏
课堂小结：
网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活；网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬；作为青少年，不应该成为网络的俘虏，而必须树立远大的理想，勤奋学习，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。
布置作业：见练习册
八、教学后记：
第六课 网络交往新空间
第二框《享受健康的网络交往》
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解网络交往的两大特点。能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。
2、过程与方法：
通过调查、访问以及交流，面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
3、情感、态度与价值观：
引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
二、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
三、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
四、教学时数：1课时。
五、教学方法：情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法。
六、板书设计：
第六课 网络交往新空间
二、享受健康的网络交往
1、学会自我保护
（1）发挥网络优势——做网络的主人
（2）回避网络伤害——不做网络的俘虏
2、遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德
（2）上网更要遵守法律
七、教学过程：
导入新课:
健康游戏广告
抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗。
适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康网络。
这则广告告诉人们，应该科学合地使用网络，为我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是网络有许多不安全因素存在，作为未成年人由于自身的身心特点更应该加强自我防护。
讲授新课：
第六课 网络交往新空间
二、享受健康的网络交往
1、学会自我保护
【梅平交网友】——KP72活动
○梅平能与天马见面吗?为什么？
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。（讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。）
○梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？
这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。
○梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。
【小齐的故事】——KP73活动
○小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?
身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。
○小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?
认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话------
○小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?
了解青春期性生理、性心理发育的特点；不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有长远规划，让自己忙碌起来。
生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。
诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。
（1）发挥网络优势——先进性——做网络的主人
（2）回避网络伤害——危险性——不做网络的俘虏
2、遵守网络规则
【争做网络文明先锋】——KP74活动1
○你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度?
网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大的自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由对古代人而言是一种梦想，但对今人而言，却都可以在瞬间实现。
○网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良行为，保证大家的利益。
不受约束的行为即使在网络上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生。
（1）网络交往要遵守道德
阅读KP74“相关链接”——全国青少年网络文明公约。网络交往和现实生活中的交往一样需要遵守的第一个规则，即遵守道德。只要与人交往，就有道德问题。网络交往当然要遵守道德。
【小堂故事】——KP74活动2
○小堂是报着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
他的心态是验证一下自己的电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。
○小堂攻击学生信箱、公司网络，他获得了什么满足？给学生和公司造成什么危害？
他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。
○小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
要受法律制裁。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到制裁。因为他的行为严重妨碍他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。
（2）上网更要遵守法律
【说一说】——KP75活动
○把你所知道的网上污辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给学生听，并分析其危害。
（提示：简述犯罪结果，重点分析其行为造成的危害。）
课堂小结：
我们要正确认识网络的两面性，既要用其所长，发挥网络的优势，做网络的主人；又应避其所短，避免网络的伤害，不做网络的俘虏。
布置作业：见练习册
八、教学后记：