第二课《把握学习新节奏》教案、说课、反思
七年级第二课《把握学习新节奏》
（教案设计：城南中学张明 审查：仲卫东）
课标要求：
1．“成长中的我”中“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进与教师的感情。
3．“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
第一框 学习新天地
一、教学目标
1．知识与技能：
比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2．过程与方法：
通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成良好的学习习惯。
3．情感、态度和价值观：
学会自己审视自己，学会自主选择，自主制定自己的学习时间安排表。
二、教学重点难点
重点：让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。
难点：帮助引导学生找到适合自己的学习方式。
三、教学过程
（一）导入新课
1．学生阅读（朗读）课本P10第二课的引言，进入本课的学习。
2．揭题：学习新天地（板书）
（二）学习第一标题——学习新特点（板书）
1．活动一：参照课本P11的活动材料，讨论两个问题：
（1）说一说初中和小学在学习方面有哪些不同？
（2）比起小学学习，初中学习的特点是__________？
2．教师归纳：通过与小学学习生活的比较，同学们对初中学习生活的新特点有比较全面的认识，进入初中，学习的时间延长了，学习的内容增加了，学习要求、难度提高了……
（三）学习第二标题——做学习的管理者（板书）
1．活动二：结合课本P12的活动材料，请同学们谈谈进入初中一个星期以来的学习感受。
2．在教师的引导下，总结出以下三点内容。
(1)学会自主学习（板书）
（2）提高学习效率（板书）
A．介绍艾宾浩斯遗忘曲线
B．请同学介绍自己提高学习效率的好方法
（3）科学安排时间（板书）
A．请同学介绍自己如何安排学习时间的
B．结合课本中的相关链接谈谈如何制订学习计划。
（4）教师小结：当前，随着素质教育的推进，教育主管部门要求减轻学生过重的课业负担。面对新情况，部分同学可能会感到茫然无措，甚至认为“减负”后就是要多玩。这种想法是片面的。须知，“减负”不可忘记“增效”，即在减轻了过重的课业负担的前提下，更需要提高学习的效果，保证学习的质量。为此，学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好学习的有效方法和策略。
（四）学习第三标题——了解自己的学习方式（板书）
1．活动三：结合课本P14-15中的活动，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型，引导学生体会自己的学习方式。
（让学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式，加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型……学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型……学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型……学习环境上：安静型、菜市场型……以上都由学生自由发挥。）
2．老师加以引导、归纳（结合课本P16第一二节文字）：
A．了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
B．我们可能采取不同的学习方式，只不过其中的一些方式让我们学习起来更愉快、更有效率。
C．我们需要一定的时间适应新的学习方式。
D．我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式，成为学习的管理者。
3．活动四：结合课本P16的活动，引导学生了解各个老师教学的特点，适应各个任课老师的教学方法。
（五）本课知识点小结：
1．初中学习与小学相比有新的特点。
2．我们要做学习的管理者，学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好学习的有效方法和策略。
3．我们要根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方式。
四、板书设计
学习新特点
1．学会自主学习
学习新天地 做学习的管理者 2．提高学习效率
3．科学安排时间
……
了解自己的学习方式
五、课堂练习（作业）
1．上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ）
A．不听这位老师的课，另请家教补习
B．放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补
C．结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法
D．投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己
2．小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，反而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习有了进步。这个事例说明（ ）
①我们不能鉴定别人的学习方法 ②我们只有不断摸索，才能找到自己的学习方法，把握学习新节奏 ③好的学习方法可以提高学习效率 ④只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力
A．②③ B．②④ C．③④ D．①④
3．孔子是我国古代教育思想的奠基人，他在《论语》中指出学习要“温故知新”，这个成语告诉我们一个学习上的好方法是（ ）
A．课前要认真预习
B．要科学地安排好学习时间
C．在课后及时复习旧的知识，可以得到新的理解和体会
D．要把小学旧的学习方法运用到新的学习中来
4．下列做法有利于我们提高学习效率的是（ ）
①制定一个合理的学习计划 ②上课认真听讲，认真做好笔记 ③课前认真预习，课后及时复习 ④充分利用做眼操的时间来背英语单词
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
5．初中老师常说：“进入初中阶段后，我们一些过去习惯于老师和家长牵着学习的同学，应该扔掉手中的拐杖，学会自己走路。”
（1）“拐杖”、“自己走路”是什么意思？
（2）初中老师为什么会这么说？
参考答案：1.C 2.A 3.C 4.B 5.（1）“拐杖”是指老师和家长的安排和监督；“自己走路”是指自主学习。（2）因为初中阶段无论是学习内容还是学习方法都不同于小学阶段，需要找准适合自己的学习方法，更多地进行自主学习。
第二框 享受学习
一、教学目标
1．知识与技能：
①认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐。
②培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。
2．过程与方法目标：
通过探究活动，寻找学习中的快乐。学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。
3．情感态度和价值观目标：
①正确对待学习的苦与乐，认识到自身的责任，树立起学好科学文化知识的信心和决心，为祖国和社会做出自己的贡献。
②我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。
二、教学重点和难点
1．重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
2．难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
三、教学过程
（一）导入新课：
我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。
（二）学习第一标题——学习中的苦与乐
1．活动一：结合课本P18的活动，谈自己这几年在学习中的感受。（让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）
（或开展自由辩论活动：让学生分成正反两方展开辩论，正方观点是学习苦大于乐，反方观点是学习乐大于苦。）
2．教师总结：学习是苦乐交织。世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。
3．感悟“拥有学习的权利和机会是多么令人快乐”
A．结合P19的相关链接（或出示失学、失学的孩子、贫困地区的学童等图片）
B．教师归纳：同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。
C．为了保障青少年学习的机会和权利，国家也采取很多措施（阅读相关链接）
（三）学习第二标题——探索世界的奥妙
1．活动二：结合课本P20的材料，完成相关问题，全班交流。
2．总结：结合课本P21第一节内容 当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候……学习的快乐就洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现，享受到学习的快乐。
（四）本课知识点小结：
1．学习是苦乐交织的，有苦更有乐。
2．享有学习的权利和机会，令人快乐。
3．探索世界的奥秘充满快乐。
四、板书设计
学习中的苦与乐：苦乐交织、有苦更有乐
享受学习
探索世界的奥妙 快乐无限
五、课堂练习（作业）
1．其实学习并非总是枯燥乏味的，我们也能从学习中得到许多乐趣。学习中的乐趣有（ ）
①好奇心在学习中得到满足 ②发现自己的潜能，超越自我 ③享有学习的权利和机会 ④不断积累知识，提升精神境界
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
2．著名数学家陈省身先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果，他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。这给你的启示有（ ）
①学习是件苦差事，90多岁还要研究 ②数学是折磨人的学科 ③学习中有许多乐趣 ④学习就要“活到老，学到老”
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
3．小君在学校一直好好学习，感觉学到了许多知识、了解了世界的奥秘，很开心；小云则面对繁杂的功课郁闷不已，心里想：“学习太辛苦了，一点儿意思都没有。”两人对学习有不同的看法，这表明（ ）
①小君能够在学习中获得乐趣 ②小云不能珍视学习的机会 ③学习本来就很无聊，毫无乐趣可言 ④学习应该克服困难，努力探究
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．在一些偏远的地方，还有些孩子因为家庭贫困等原因没法读书，而他们的眼神中，永远充满着对知识的渴望。这告诉我们（ ）
①要珍惜学习的机会 ②不应该像他们一样放弃受教育的权利 ③应该为这些因贫困而失学的孩子提供帮助 ④上学太辛苦，不如不上
A．①②③ B．①③④ C．①③ D．①②③④
5．中学的学习与小学相比，有了很大的变化。有的同学不适应这种变化，于是逐渐厌学甚至旷课、逃学。为了引导同学们端正学习态度、激发学习热情，某班决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”为主题的座谈会。
假如你是该班的一名同学，请你完成以下任务：
（1）请你对那些厌学甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析。
（2）古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们有哪些有益的启示？
（3）请你再收集一些劝学的格言名句或勤奋苦读的典型事例与你的同学进行交流。
参考答案：1.D 2.B 3.C 4.C 5.（1）这些同学的行为既是不珍惜自己受教育权利的表现，也是对自己、家庭、社会不负责任的表现……（2）我们要怜惜受教育的权利和机会，珍惜在校学习的机会，努力学习，掌握科学文化知识，报效祖国……（3）格言如：为学须及早，人生容易老；少壮不努力，老大徒伤悲；及时当勉励，岁月不待人；等等。典型事例如：匡衡凿壁偷光、范仲淹“啖粥”苦读等。