句子的守法与变法
复 句
一、复句类型
由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。例如：
（1）单丝不成线，独木不成林。
（2）不是意识决定存在，而是存在决定意识。
２、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。例如：
他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4、选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，不如ｂ”。例如：
不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。
自然是伟大的，然而人类更伟大。
6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：
因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
７、假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：
假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。
8、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。例如：
只有党风正，才能事业兴。
9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
例如：
（1）战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。
（2）据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。
10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“ 以免”、“省得”、例如：你快让他进去，以免闹情绪。
11、连锁关系：由两个或两个以上连锁关系的分句组成。常采用“一……就”，“越……越”，“谁……谁”，“哪里……哪里……的格式，前后分句紧密相连，前一分句怎么样，后一个分句就怎么样。例如：
他越客气，老杨同志越觉得不舒服。
二、紧缩句
紧缩句是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：他越说越快）。所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句、它只是一种特殊的句式——紧缩句。
紧缩句常见的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。例如：
（1）他一有空就看书。
（2）语言越精炼越好。
三、多重复句及分析
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
有一些人怀念他们的过去，｜｜（转折）但是过去的东西永远不会再来，｜（因果）因此他们感到将来的渺茫。｜｜（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）
句 群
句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大级的语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。
一、句群的特点
第一，构成句群的是单句或复句，每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志，一个复句无论多么复杂，无论多么长，也只是一个句子而不是句群。一个句群至少要有两个句子，如：
（1）风，更猛了。雪，更大了。（杜鹏程《夜走灵官峡》）
第二，构成句群的几个句子之间，有一定的逻辑关系。它们不是任意摆放的，而是靠一定的语法手段（或靠语序，或靠关联词语组合起来的。如：
（2）就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就象风个浪静的海洋。《碧野《天山景物记》》
例（2）四个句子描写天山雪峰中的千里牧场，是靠语序组合的。
第三、一个句群，有一个中心语义。句群中的句子从不同的角度表达中心语义。有的句群有表达中心语义的句子，叫中心句，如例（2）中的第1句。
二、句群的类型
1、并列句群由两个或两个以上有并列关系的句子构成。例如：
一事不做，凭空设想，那是空想。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
2、承接句群 由两个或两个以上有承接关系的句子构成。例如：
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成绯红，绯红又变成了浅红。最后，当这一切都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，呈现出一片肃穆的神色。
3、选择句群由两个或两个以上有选择关系的句子构成。例如：
站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
4、递进句群 由两个有递进关系的句子组成，例如：
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身是灰的后影刹时高大了，而且愈来愈大，须仰视才见，，而且他对于我渐渐地又几乎变成一种威压，甚至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
5、转折句群由两个有转折关系的句子构成。例如：
他们的文化程度并不很高，发言也没有稿子，可是他们说的有思想，有感情，语言生动感人。
6、因果句群由两个有因果关系的句子构成，例如：
在义理、考据、辞章这三者中，义理应当是灵魂，是统帅。因为形式是为内容服务的，而材料是要由观点来统帅的。
7、条件句群由两个有条件关系的句子构成。例如：
不论正确也好，鲜明、生动也好，就语言方面来讲。字眼总要用得恰如其分。这样，表现的概念才会准确，也才能使人感到鲜明。
8、解说句群由两个或两个以上有解说关系的句子构成。例如：
战国时代的孟子，有几句很好的话，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思说，高官厚禄收买不了，贫困穷苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。
三、句群的分析
句群的层次和内容关系基本和复句一致，句群也有一重句群、二重句群、多重句群之分；句群的内部也有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、目的、解说等关系。
分析句群的内部关系，可以参照多重复句的分析，如：
①世界上万事万物都永远在运动、变化、发展，语言也是这样。②语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显也来了，③如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。④不光古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话．形成许许多多方言（吕淑湘）（《语言的演变》）
这个句群由四个句子构成，第１句总说，是中心句，第③④句解说②句，第②③④句全解说第①句。
病句的辨析与修改
【考点透视】
“病句的辨析与修改”是历年高考的一个重要考点，语文科《考试说明》对这一考点的具体范围规定得十分清楚，要求掌握以下六种病句的辨析和修改方法：①语序不当,②搭配不当,③成分残缺或赘余,④结构混乱,⑤表意不明,⑥不合逻辑。
下面对高考《考试说明》中规定考查的六种语病类型分类予以说明，以便于考生对比辨析，认准病因，准确修改。
一、病句类型：
（一）语序不当
1、多项定语次序不当。多项定语正确次序一般可按以下次序排列：
ａ、表领属性的或时间、处所的
ｂ、指称或数量的短语
ｃ、动词或动词短词
ｄ、形容词或形容短语
ｅ、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：
一位优秀的有２０年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有２０年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
2、多项状语次序不当，复杂状语排列大致为：
ａ、表目的或原因的介宾短语
ｂ、表时间或处所的
ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）
d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：
在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
3、修饰成分位置不当。
①修饰位置不当。如：在四化建设中，应该发挥知识分子的充分作用。(应将“充分”移到谓语中心词“发挥”之前。)
②“把”字句或“被”字句动词前滥加状语。
如：（1）我把那事没有办好。
(2)鬼子被八路军已经包围。
（注意：“把”字或“被”字句的动词前一般不能加否定词、助动词，要加只能加在“把”字或“被”字前。）
（二） 搭配不当
1、主谓、动宾或主宾意义搭配不当。如：
今年12月26日是毛泽东主席诞辰110周年。
（此句有二个搭配错误：一个是“诞辰”与“周年”之间主宾意义搭配不当；另一个是主语“今年12月26日”与宾语“周年”搭配不当。）
2、附加语和中心语搭配不当。如：
后来，祖冲之经过刻苦钻研，在天文学和数学方面获得了卓越的成就，算出了最精确的圆周率。
（“圆周率”只有一个，不能分为“精确的”“比较精确的”或“不精确的”，所以，“精确的”与“圆周率”搭配不当）
3、前后缺乏照应，一面和双面搭配不当。如：
作好生产自救，决定于干部作风是否深入。(“作好”是肯定性的一面，与肯定与否定并提的“是否”不能双面互相照应)
（三）成分残缺或赘余：如：
（1）父亲去世离现在已经整整九年了。
（“离现在”为赘余的状语。）
（2）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
（主语残缺。由于乱用介词“对于”而淹没了主语“浪费人才的现象”）。
（四）结构混乱:一种句式刚开了头,又想用另一种句式。如:
这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
(应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信不够的表现”这两种结构中选用一种。)
(五)表意不明：一般有指代不明、数量不明和歧义现象等语病。如：
李老师经常给小王补课，小王总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。
（“他”在句中既可指“李老师”，也可指“小王”）
(六)不合逻辑：一般有自相矛盾、交叉或包含关系并列、多重否定失当、滥用因果关系和主客关系颠倒等。如：
（1）今天，我厂全体干部都下车间参加劳动去了，办公室里基本上没留下什么人。(“全体……都”与“基本上”自相矛盾)
（2）解放军战士奋不顾身地抢救粮食、棉花和人民生命财产。
（句中“粮食、棉花”包括在“财产”中，不能并列。)
（3）我们并不否认《药》这篇小说没有透露出希望，而是说这希望很渺茫。
(从句意看，应该说《药》这篇小说透露出了希望，但句子用了三重否定，等于说《药》没有透露出希望，这就把句意弄反了)
（4）他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然“幸免”，自然是没有死，又怎能么能说是“死难者中的一个”呢？句子自相矛盾了。）