《现代汉语语音》讲 义
二、对外汉语韵母教学的难点（参看吴宗济P100）
（一）单韵母教学难点
一般来说，多数语言中都有[a][i][u]三个单元音，因此这三个单元音比较好发，难点是o[o]、e[ ]、u[y]。
1．关于o[o]
发音特点：舌面后、半高、圆唇元音
（1） 常把单元音o[o]，发成复合元音ou[ou]。注意舌位唇形不变。汉语的o[o]只与唇音声母bpmf相拼。
（2） 说英语的学生受母语的干扰，将o[o]发成[ ]。注意开口度不要过大，舌位不要过低。
（3） 说日语的学生将o[o]发成了舌位更高的[#]。
2．关于u[y]
发音特点：舌面前、高、圆唇元音
（1）把[y]与[u]相混淆。注意舌位不要过于向后。在汉语中[y]除单读外，只与舌面声母j q x和鼻音n边音l 相拼，而[u]不可与jqx相拼。在汉语拼音方案中
[t y]写作ju，[t y]写作qu，[ y]写作xu，由于字形的误解，初学者常把[y]读成[ iu]
（2）把[y]与[i]相混淆。注意发[y]时要圆唇。日本人初学汉语时常将[y]发成[i][iy][ u][i u。应先发[i]，再发[y]。
3．关于舌尖元音-i[ ]和-i[ ]
发音特点：-i[ ]舌尖前、高、不圆唇元音
-i[ι]舌尖后、高、不圆唇元音
-i[ ]和-i[ι]分别在舌尖前声母[t ]和舌尖后声母[t ]出现，单独发音非常困难。由于字形的干扰，常将shi[# ]发成shi[# i]。所用的方法一般是先教sha[# A] shai[#ai] shan[#an] shang[#ɑη]，最后再教shi[# ],使学生把shi[[# ]作为一个整体来掌握。
（二）复韵母教学难点
1． 有的初学者把复元音分解为两个元音。比如“爱”[ai]发成[a][e]。
2． 有的受母语干扰，把复韵母发成了单韵母。比如[ou]-[o],[ei]-[e]。
3． 有的对某些复韵母产生混淆。比如[ai]与[ei]；[ɑu]与[ou]（二者起点不同）。
（三）鼻音韵母教学难点
1． 有的初学者鼻音韵尾发不出来
如法国学生将鼻韵母发成了鼻化元音。比如“安”[an]发成[a]，“糖”[tɑη]发成[t’ ɑη]。在发鼻韵母时，要把它们当作一个整体。
鼻化音：又称半鼻音。指发音时以软腭下垂为补充发音动作（鼻化）的元音和辅音。
2．有的初学者分辨不清舌尖鼻韵母和舌根鼻韵母
（1）以英语为母语的学生，或不分，或只发其中一个。原因英语中有[n]与 [η ]，如pen[pen]与evening[‘i:wni ]。但[n]的发音不固定，如果[n]后是[s]等则发[n]，如果[n]后是[k][g]则发[η ]，例如singer。（汉语中的“面缸”miangang）
（2）日语的鼻音[n]，即“拨音”，舌位随环境而变，因此常把汉语舌根鼻音韵母发得靠前，介于[n]与[# ]之间。
方法：
（1）对于能发出两种鼻音韵母的学生，要让其记住哪些汉字读舌尖前鼻韵母，哪些读舌根后鼻韵母。
（2）对于发不准或只能发其中一种的学生，一是要进行交替练习，比如[an]-[ ɑη];[ n]-[η]。二是要掌握二者的发音要点。比如：
[n]—舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔通过，让声音延长下去。
[η]—舌根抵住软腭，让气流从鼻腔通过，让声音延长。
三、普通话韵母与方言韵母的对比
（一） 关于单韵母
1．分辨[i]和[y]
普通话的韵母分开、齐、合、撮四类，但有些方言没有撮口呼韵母，如闽南、客家及西南方言。普通话里读撮口呼的韵母在这些方言区有的读成了齐齿呼，即将[y]发成[i]。有的则与合口呼或开口呼合流。
例如： 雨 云
北京 y yn
昆明 i
厦门 u(文)h (白) un(文)hun（白）
正音对策：
（1） 掌握[i]与[y]的发音差异：圆唇不圆唇
（2） 分辨属于齐/撮的字
2． 分辨[o]和[γ]
有些方言区无[o]韵母如新疆，或[o][ γ]不分，比如东北方言、西南方言。
正音对策：
（1） 掌握[o]与[γ]的发音差异：圆唇不圆唇。
（2） 分辨属于二者的汉字：[o]只和唇音声母相拼；[ ]只和非唇音声母相拼。
3．有卷舌韵母er
普通话和北方方言大部分地区有卷舌韵母er，但其他各方言区都没有卷舌韵母。一般将er 读成[i]（西南西北有的读成了e[#]）。
比较：耳前 以前；儿子 胰子；不二 不义；而后 日后。
（二）关于复韵母
普通话中的复韵母比较多，共有13个，占全部韵母的三分之一。
1．有些方言区丢失元音韵尾，往往将普通话中的ai ei ao ou 读成单韵母
比如：“开”在济南、西安、昆明、扬州、苏州、上海等地读成[k’ε]；
“刀”在济南、扬州、上海、合肥等地读成[t ];苏州读成[t # ]。
2．有些方言区丢失韵头[i][y]
比如汉口话把“对”[tuei]读成[tei]；上海话把“春”[#u n]读成[# n]
正音对策：ei只和唇音声母相拼；uei和非唇音声母相拼。
（三）关于鼻音韵母
普通话鼻音韵母有两套，带鼻音韵尾[n]和[ ]的韵母共有7对。在许多方言区存在着混读现象。有的方言区只有一个鼻音韵尾，如上海、福州、潮州等地大都只有后鼻音韵尾[ ]，无前鼻音韵尾[n]。混读最突出的表现在in-in ,en-eng上。
例如 今 惊 陈 程
北京 jin jing chen cheng
兰州 jin jin chen chen
苏州 jin jin chen chen
南京 jing jing cheng cheng
上海 jing jing cheng cheng
有的方言区将an ian uan uan四个鼻音韵母读成了鼻化音。
正音对策：
（1） 掌握-n[n]与ng[η ]的发音差异：-n[n]舌尖抵住上齿龈；-ng[η]舌根抵住软腭。
（2） 分辨属于-n[n]与ng[η ] 的汉字。P72-75附录一至附录三
四、汉字对学习普通话声母韵母的作用
汉字绝大部分是形声字，由声符和意符组成。
1． 同声符的字，声母的发音部位或韵尾往往相同
城：声符是“成”，那么“盛诚”的发音部位一定是舌尖后音，韵母是舌根鼻音。
令ling：领 玲 龄 零 岭 伶 羚 苓 呤 囹 泠 柃 聆 蛉 翎（声韵相同）
主zhu：住 柱 蛀 注 拄 炷 疰 驻（声韵相同）
艮gen：跟 根 哏 茛// 艰 很 恨 痕 狠 限 银 眼（韵尾相同）
春chun：蠢 椿 蝽
屯tun：囤 饨
中zhong：种 钟 肿 盅 忠 仲 舯
2． 注意的问题
（1） 有少数汉字不符合类推规律：主要是声母是否卷舌上。
例如叟：艘搜嗖馊溲飕瞍锼螋；例外瘦。
（2） 汉字简化后难以看出声符。“层”的声符不再是“曾”
五、押韵和韵辙
1． 什么是押韵
2． 押韵的种类：（1）随韵（2）偶韵 （3）奇韵 （4）抱韵 （5）交韵
3．十三辙（现代汉语压韵的依据）
4．十八韵（诗歌）
5．古代的韵书：《广韵》《中原音韵》
6．韵式
（1） 随韵
贺敬之《回延安》
手抓黄土我不放，
紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
（2） 偶韵
雨巷
撑着油纸伞，
独自彷徨在悠长悠长的雨巷。
我希望逢着
一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
（3） 奇韵
《鹊桥仙》秦观
纤云弄巧，
飞星传恨，
银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，
便胜却人间无数。
柔情似水，
佳期如梦，
忍顾鹊桥归路？
两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮。
（4） 抱韵
冯至《晚报——赠卖报童子》
我们同样的悲哀，
我们在同样荒凉的轨道，
晚报！晚报！晚报！
但是没有一家把门开。
（5） 交韵
戴望舒《烦忧》
说是寂寞的秋的清愁，
说是辽远的爱的相思。
假如有人问我的烦忧，
我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，
假如有人问我的烦悠。
说是辽远的海的相思，
说是寂寞的秋的清愁。
其他
《雨霖铃》柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚
设。便纵有千种风情，更与何人说？