《真情无价》 教学设计、反思、说课、课堂实录
撰稿 凌河区解放小学 孟珊
教学目标：
1.抓住重点词语，联系上下文，体会人与人之间真情的可贵。
2.继续学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。
3.有感情地朗读课文
教学重点：
继续学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。
教学用具：
课件。
教学过程：
一、导入：这节课我们继续学习课文“真情无价”(板书课题)
1.请同学们回忆：本文向我们讲述了一个怎样的故事让我们感受到真情无价？
2.围绕这个故事，作者是按照怎样的顺序向我们介绍的？
(板书：妹妹买项链——店主送项链——姐姐退项链)
这节课，我们就通过这三个片段的学习，来感受这无价的真情。
二、学习第一段
轻声读课文，看一看在这一部分中，妹妹的真情体现在哪？请画出让你印象深刻的句子并结合重点词进行理解。
汇报前先想一想，人的内心世界看不见摸不着，我们怎样才能走进人物的内心呢？(通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。)
像同学们说的这样指名汇报：
(1)小女孩的脸贴在橱窗上，出神地看……结合上文的人来人往，车水马龙
(感受到小女孩在为姐姐用心地挑选礼物)
(2)包装的漂亮一些
(小女孩想得周到)
(3)小女孩小心翼翼的掏出……摊在柜台上……得意地说……不过是几枚硬币而已
(妹妹拿出了自己全部的东西为姐姐买礼物，看出她对姐姐的真情)
边汇报，边指导朗读，要把自己体会到的读出来。
妹妹付出了一切所以事后店主这样评价她(课件出示)他给出了比任何人都高的价钱——她付出了她所拥有的一切
理解这句话是什么意思？
把理解到的读出来。
再读第一自然段，想想当时画面，体会人物感情。
三、学习第二段。指名读，说说店主的真情体现在哪？
无偿的赠与(姐妹的真情感动了店主，看出他的善良、 慷慨)
细心的包装。(包装的仅仅是一条项链吗？)
小结：看来，这人与人之间的真情是可以相互传染的。那么姐姐的真情又体现在哪？
四、学习第三段：
分角色读这一段，体会姐姐的真情。
汇报：(1)联系上文，姐姐像妈妈一样照顾妹妹。
(2)姐姐从不图回报，拒收项链。
(3)不希望店主承受损失，不贪便宜。
3.面对姐姐的质疑，让我们齐读店主的话。
4.小店里一片寂静，姑娘紧紧攥着小盒子，两行热泪留下了美丽的面庞。面对此情此景，你想说点什么呢？动笔写一些吧。(学生写个人感受后指名读)
五、总结：
听了同学们的感受，老师深深地体会到，其实我们的身边并不缺少真情，缺少的是发现真情的眼睛，就让我们活得再仔细一些，去发现真情、享受真情、更多地奉献真情吧！
注：此教学设计是解放小学孟珊老师，为在“区学科带头人汇报课”活动中上课所撰写的。