《心田上的百合花开》教学设计、反思、说课、课堂实录
语教版义务教育课程标准实验教科书27课
心田上的百合花开
第二课时
一、教材分析
《心田上的百合花》这篇课文是台湾作家林清玄写的散文，文笔清新流畅，被称为世间最美妙的声音。写的是一朵盛开在悬崖边上的百合花 的动人故事，使我们看到了一株坚韧、执著、坚强、高洁百合花，同时感悟到在人生道路上，只要有一种信念，并且努力不放弃，相信自己也会开出美丽的花朵。
二、教学目标:
德育目标：口读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
知识目标：1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
能力目标：提高学生的圈点欣赏能力。
教学重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言，感悟体会文章深刻的哲理
三、教学难点： 1.抓重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价 值意义。
2.、引导学生绘声绘色地朗读课文，体会课文清新细腻的语言风格。
教学方法：朗读、圈点、讨论、交流
教学准备：
1、 百合花课件
2、 学生预习课文，熟读课文。
四、教学过程：
一）、激情导入，想百合
同学们，老师给大家带来一束花，（出示课件）认识吗？你们了解吗？说一说。对，我们看到的百合美丽、高雅，生长在公园，还有人精心呵护，而这株百合它与众不同，创造了奇迹，它是怎样创造奇迹的呢？这节课就来学习27 心田上的百合花开，板书，齐读课题。这篇文章是台湾作家林清玄写的，他的散文文笔清新流畅，被誉为“人世间最美妙的声音”，文章使人振奋，让人爱不释手。让我们打开书，自由朗读，感受它的美。
二：初读美文，知百合
（一）读完了吗？同学们，读书很投入，这是一种非常好的读书品质，希望大家坚持，它将使你终身收益，读完后你有哪些收获？学生交流。
（二）师：初读课文就有这么多收获。文章不仅要读，还要品，细细品味后你的收获会更多，下面就让细品这篇课文。
三：读透句子，悟百合
（一）请同学们默读课文，用笔画一画，从文中哪些词语或句子看出这是一株怎样的百合？（出示课件）生交流。
这株百合很特殊，你能告诉我它的特殊之处吗？
（二）出示短句1偏僻 遥远的山谷 高达数千尺的断崖
师：谁来读一读，指名读。读词语的时候也要注意音、义，体会词语的意思。从这些词语中你知道了什么？这样恶劣的环境中百合悲观吗，气馁吗？你从文中哪些句子看出？出示短句2努力地吸收水分和阳光 深深地扎根在断崖上
师：注意努力地 深深地这几个词的读法。指名读。
（三）师：在众多杂草中百合为什么不悲观，不气馁？学生交流。出示短句：她一直有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株杂草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”
师：对百合心中有一个念头，这就是百合树立的目标。成长不是一帆风顺的，过程是艰难的，实现目标更是艰难，在百合成长过程中它遇到什么？在文中找一找，画出来，指名读后，分角色读。
如果你是这株百合，杂草嘲笑你，你会怎样想？
如果你是这株百合，蜂蝶嘲笑你，你会怎样想
如果你是这株百合，杂草蜂蝶嘲笑你，你又会怎样想？1、同学们面对这些嘲笑和鄙夷，百合说什么？
课件出示“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严生命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
师范读，指名读，齐读，此时你有什么感想？学生交流。
2、通过你们的语言，我看出这株百合坚定执著的信念深深的扎根在我们的心田，让我们带着这份感动，，再读这段话。
3、这段话中哪一句出现最多？课件出示：我要开花！指名读，齐读。
4、同学们后来百合开花了吗？让我们低头从文中找一找。师生引读。师：百合对她的后代有什么叮嘱？学生齐说。此时你想对百合说什么？让我们再来看一下百合说的话，读一读记在心里。出示百合的三句话。
四）震撼心灵，记百合
1、同学们，我们终于认识了这株百合花，她让我们感动，让我们喜爱，也让我们明白了很多道理，让我们带着这份喜爱再读课题，这会你又有什么新的认识？小组交流。
2、带着这份感动，更带着这份鼓励，请在文中空白处写下学完这篇课文后，想对自己或同学、亲人或有困难的人说的话。四五人交流。
3、结束语：听了大家的话，我很感动。我已经看到你们心田上的百合花种在发芽生长，愿我们每个人都树立坚定的信念，坚持不懈，努力追求。让我们一起努力，让我们——指课题！好，谢谢大家，下课。
这是一株（ ）的百合。
努力不止坚定纯洁美丽
自信 近乎完美
名副其实
信念向自己的目标前进
幸福 伟大 顽强……