《包拯》教案、反思、课堂实录
《包拯》教学反思
作者:平和五中 罗瑞祥 来源:福建省平和第五中学
包拯，是中国家喻户晓的大清官，有关包拯的文学作品，影视作品层出不穷。作为这位流芳百世的人物，最值得我们敬仰和学习的，是他的刚正廉洁、铁面无私、克己奉公等等，他的品质也是我在教学过程中的重中之重。
一、轻松导入
本文虽然选自正史，但语言不失生动活泼。如1、3两段分别用五六十个字，把包拯智服盗贼，驳倒契丹，不辱使命的形象刻画的淋漓尽致。活灵活现的展示出了任务的风貌。在本着轻松教学、加深印象的原则下，我的导入新课先介绍了现在影视作品中比较流行的《包青天》、《少年包青天》等，引入包拯这个主人公，让学生心里先比较直观的有了包拯这个人物形象。
二、注重朗读
导入新课之后，便是让学生默读，并解决生词，古文中，多音字，偏僻字较多，故而这个环节也是比较重要的。
默读之后分组朗读前面四段，再合读最后一段，并让学生尝试翻译。每到需要翻译段落，还需让翻译者一边读课文，一边翻译。
第二课时时，还需要全班齐读课文一遍；全篇课文教完，还需要一遍。如此，此篇课文在课堂中，学生有机会读四遍课文，对于熟悉课文和理解课文有着重要作用。
三、表格法教学
本篇文章一共五个段落，分别讲述了包拯的五件大事，而且是按照时间顺序的，为表格法教学提供了基地，每段由一学生边读边译，再有同组学生在黑板上完成表格。如此此篇课文大体上得以解决，包括时间，地点，官职，事件，品格，正侧面，详略等，都可以通过表格一目了然的展示出来。
四、细节讲评
在学生完成一段翻译和一条表格后，由我和学生一起，共同完成课文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等知识。
在教完本文后，我自身也获益良多，让学生有机会在课堂中集体诵读，使学生真正做到研究课文，让学生参与板书，和学生共同完成知识，都能够很好的调动学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主体，只有这样，才能让老师轻松下来，让学生把知识掌握下来。这让我想到魏书生曾经说，只有想办法当一个懒老师，才能让学生积极起来。