《马》练习题、阅读测试
《马》 习题精选
1．选出加粗字注音有误的一项。（ ）
Ａ．抖擞（sŏu） 驯良（xún） 束缚（shū）
B．驾驭（yù） 窥伺（kuī） 项鬣（liě）
C遒劲（qiú） 相觑（qù） 得逞（chěng）
D．鞍辔（bèi） 阔绰（chuò） 眷意（zhuàn）
2．根据拼音写出恰当的汉字。
biāo悍（ ） 慷kăi （ ） 羁bàn （ ）
yán丽（ ） 观zhān（ ） 妒jì（ ）
3．选词填空。
（1）它的教育以＿＿＿＿＿自由而开始，以接受__________而告终。
A．丢失 B．丧失 C．丢弃
D．约束 E．管束 F．束缚
（2）它们有大自然_______的美质，有_____________的精力和高贵的精神。
A．赋予 B．给予 C．交给
D．充足 E．丰满 F．充沛
4．根据语意，在横线处加上恰当的关联词。
________力气在大多数动物之上，它们________从来不攻击其他动物；________它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。
5．第二段中写：“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。”句中“这一切”指什么?为什么说它对于马的侮辱要超过蹄铁?
6．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”，这句话使人很容易联想到目前的教育体制和教育制度，对此，请谈谈你的看法。
7．历代诗人咏马的诗很多，请至少列举三例，并注明作者。
（1）_______________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）___________________________________________________
提高作业
①它（马）的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处于自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的，人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：……就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
②……你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳中采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
8．比较上面两个文段，写了几种状态下的马?它们各有什么特性?
9．如果你想成为马，你愿意成为哪一种马?为什么?
10．如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”?它体现了作者怎样的感情?
11．段②中，哪些语句描写体现了野马的美质?用波浪线标出来。
热点考题
（2004年·黄冈市）阅读下面短文，回答问题。
历练后的飞翔
明飞龙
在辽阔的亚马孙平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮?
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日予，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处椎下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰”戒忍”地折断幼鹰趟膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰来来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振趟飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗?
12．雕鹰为什么被称为“飞行之王”?
13．文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）____________________________________________
14．下列语句中加粗词语各指什么?
（1）如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
（2）我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。
15．联系全文，请赏析文中画波浪线的句子。
（1）它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
（2）没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
答案
1．D
2．剽 慨 绊 妍 瞻 忌
3．（1）B F （2）A F
4．虽然 还 如果
5．“这一切”指马额头上覆着妍丽的毛，编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为活物、无视马的天性的装饰物。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”却使马、从作为人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以比蹄铁等身体上的束缚更为严重。
6．不可否认，我们的教育存在填鸭式的教学方式，只重理论不重实践等这样那样的偏差；但毕竟是暂时的，和对马的奴役的“教育”不同，我们的教育是以提高学生的综合能力和素质为目的的。教育目的从应试到以素质教育为中心的转变，就明确地说明了这一点。
7．示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——（唐）王昌龄；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾——《木兰诗》；射人先射马，擒贼先擒王——杜甫；马上万人齐仰首，不知乡思是谁多——（清）徐兰……
8．文段写了人工驯养的马和天然野生的两种马。人工驯养的马的主要特征是：带着受奴役的标志，过着屈辱的生活。天然野生的马的主要特征是：有大自然赋予的美质，充满自由精神。
9．本题为开放题，言之成理即可。如喜欢野马，因为它们有大自然赋予的美质和高贵的精神：热爱和平自由，团结和睦。
10．包括两层含义：（1）马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成了马的天性。这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，同时也寄托了作者的社会理想。
11．“自由自在地生活着”，“既不受拘束，又没有节制”，“不屑于受人照顾”，“呼吸着清新的空气”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“强壮、轻捷和遒劲”的美质，具有“充沛的体力和高贵的精神。”
12．它的飞行时间之长，速度之快，动作之敏捷，堪称鹰中之最。
13．（1）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。（2）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。
14．（1）折翅训练（最后一次残忍的训练） （2）激情、意志、勇气和希望
15．（1）写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。 （2）本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。
16．（1）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷。（2）磨难成就了一批成功之士。（3）溺爱令人担忧。（4）“残忍”的爱比溺爱更有价值。