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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 作文讲评 > 作文讲评课：我喜欢的一种动物 | 人气指数:[ 1875 ] |
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| 1 | 作文讲评课：我喜欢的一种动物 | |
一、导入。[30秒] 同学们经过了40多分钟的努力，我看到了大家笔下的动物，描写得惟妙惟肖、栩栩如生。一个个活泼可爱的动物跃然纸上。 二、说题目。[2分钟] 下面首先看看同学们写的是什么动物，作文题目是什么？[开火车人人参与] 大家的作文题目都很有个性，能反映出你文章的内容，如 同学的《 》这个题目，既点明写的是 ，还抓住了 的特点。 同学们，一些作家又把题目称作“文眼”，就好比人的眼睛，如果你的文章拥有一双明亮的眼睛，那么你的文章肯定能吸引读者，给读者一个好的印象。 三、整体检查作文字数。[1分30秒] 我们在作文前设立了几个奖项，前提是字数与写字。下面看看大家的作文写了多少字。 1、字数达到350字的同学举手。（大家真棒！）2、字数达到400字的同学举手。（这些同学真不错！）3、字数超过450字的同学举手。（真了不起，我相信你们肯定能成为明天的大作家！） 从大家的作文字数上看，大部分都达到了要求，这得归功于同学们平时留心观察与认真的积累的结果。这样才有话可说，有材料可写。所以我们平时一定要做到留心观察 积累材料[板书] 三、小组评议推荐。[5分钟] 我们在作文前，设立了几个奖项，还记得吗？（“匠心独运”的开头奖； 精彩的“片断描写奖”；“别具一格”的结尾奖。） 下面是小组评议，看看谁哪一部分写得好，就推荐谁的作品，可以重复推荐，也就是一篇文章，三个方面都好的，就可以获得三个推荐。名额不限，凡是好的都可以推荐。自己记住被推荐了哪个奖。 四、评讲开头。[4分钟] 俗话说，万事开头难。写作文也一样。下面我们看看大家的文章是怎样开头的？被小组推荐“匠心独运”的开头奖的同学请站起来。（有这么多，不错，这证明4（2）的作文水平是名符其实的好，不错。 下面请第 小组的 同学，展示你的开头，大家掌声欢迎。 他的开头好在哪里？（开篇点题） 下面再请第 小组的 同学，发表你的开头，掌声欢迎。 他的开头好在哪里？（运用了 ，引人入胜，使人有急于看下文的感觉。） 同学们，良好的开头是文章成功的一半。文章的开头写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。 五、评议结尾。[4分钟] 我国古代作家对文章的开头和结尾都很讲究，所以有“凤头、豹尾”的说法。刚才小组里评上“别具一格”的结尾奖的同学有哪些？请举手看看。不错。 下面请第 组的 同学，展示你的结尾。大家掌声欢迎。 他的结尾好在哪里？（再一次点出了……使人印象更深。） 下面再请第 组的 同学，来发表你的结尾。掌声有请。 他的结尾又好在哪里？（用了……的手法，起到强调的作用……） 同学们，一篇文章，好的结尾，往往起到画龙点睛的作用，使读者读后回味无穷。 六、评议中间精彩片断。[5分钟] 看了大家作文的开头与结尾，都很棒。下面看看作文的主要部分，看看谁写得最精彩，能拿到名正言实的“片断描写”奖？ 刚才小组里被评为“片断描写”奖的同学请举手，举高点？很好。 下面请第 组的 同学，上来这里展示你优美的片断。 他写得好在哪里？（按一定的顺序写出了 的样子外貌，还用了 的写作方法，使我们看了也喜欢它。）板书：喜欢 下面再请第 组的 同学来展示你精彩的片断。 他写得好在哪里？（写出了 这个动物的生活习性，还运用了 的手法，把 这个动物描写得栩栩如生，使我们看了也更喜欢它，这样写出了对这动物的真情实感。）板书：真情实感 七、取长补短。[4分钟] 俗话说：寸有所长，尺有所短。虽然你有自己独特的个性作文，但毕竟是个人的能力有限。如果能做到博取众人所长，那么你的作文一定会更精彩。 刚才经过和 同学商议，请他来展出一个美中不足的片断，请大家帮他出出主意，说说怎样写会更好。 大家掌声欢迎。 谁来帮帮他，可以说那一句怎么写？或用哪个词更好？ 谁还想说说？ 下面请小作者说说，听了同学们给你的金点子，你有收获吗？那回去试着按大家给你的主意来修改。 八、小组修改。[3分钟] 同学们，三人行，必有我师。下面是各小组成员互相摆一摆自己的不足，然后大家共同研究一下怎么修改，使你的作文更理想。好，小组合作修改作文。 九、小结下课。[1分钟] 同学们，一篇好的文章，是要经过很多次修改，古代就有诗人贾岛“推敲”的典故。所以希望每个同学要学会认真修改自己的文章，我相信同学们一定会成功的。 好了，这节课就上到这里，请各小组长把各组的作文收上来，等我们在座的评委一起评出今天这“现场作文比赛”的获奖作品，请大家静候你们的佳音吧。 |
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| 作者:pantao 2010/4/10 20:58:46 打印 回复 短信 | ||
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