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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师三下教案 > 给家乡孩子的信 教案 | 人气指数:[ 1252 ] |
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| 1 | 给家乡孩子的信 教案 | |
教学要求： 1、认识本课4个生字，会写9个生字。 2、学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。 3、了解到书信的格式。 教学重点： 学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。 教学难点： 了解到书信的格式。 教学课时：两课时 第一课时 课时目标： 1、 初读课文，解决文中生字。 2、 通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。 3、 能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思。 导学过程： 一、导课：你们会写信吗？想不想写信？今天我们学一封信,看看这封信中写了些什么?写信时要注意什么? 一、 初读课文，解决文中生字。 1、自渎课文，想办法解决文中生字。 2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。 三、学习课文。 1、 小声读课文，问这是一封怎样的信？谁给谁写的？ 2、 你能根据这封回信猜猜来信中写的是什么？你从哪知道的？找出文中相应的段落读一读。 3、 从这封信中你觉得巴金爷爷是个怎样的人？谈谈自己的感受。并把自己理解到的有感情地读出来。 4、 讨论理解巴金爷爷说的话是什么意思？体会生命的意义在于奉献，而不在于索取。重点读这一部分。 5、 总结课文内容。抄一抄课文中你认为重要的话。 四、布置作业： 第二课时 课时目标： 1、了解书信的格式。 2、完成语文天地中的练习。 3、指导写字。 导学过程： 一、导课：学习了巴金爷爷给家乡的孩子写的信，你知道了信中写了些什么，那么，你有没有注意到写信的格式呢？ 二、结合语文天地中的“金钥匙”学习书信的格式和写信封的格式。 (1) 仔细观察《送往小木屋的信》，看看书信的格式。 (2) 结合“金钥匙”，老师在黑板上画出信纸和信封，边讲边示范。 (3) 学生动手写信、写信封。老师检查、指导。 三、指导写字。 （1） 出示生字，交流记字方法。 （2） 抄写生字。 四、布置作业： |
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| 作者:独行者 2010/4/8 19:23:28 打印 回复 短信 | ||
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