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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏三下教案 > 习作二：《我的好友武建设》教案 | 人气指数:[ 1391 ] |
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| 1 | 习作二：《我的好友武建设》教案 | |
| 教学要求：通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时【21】 一、 揭示话题。激发兴趣 开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的） 师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？ 师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？ 师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。 二、 范文引路，掌握要领 1、 小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？ 2、 谁来说说这个小朋友长什么样？ 3、 赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。 4、 1我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的? 外貌 兴趣 爱好 5、 图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？ 6、 现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？ 7、 集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。 A、 介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好 B、 介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点 C、 要按一定的顺序写 D、 图文尽量保持一致 三、 各自画像，尝试表达 1、 请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。 2、 在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。 3、 画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。 4、 小组交流，说说这个人的兴趣爱好。 5、 各小组推荐一名学生全班交流。 四、评价交流、尝试写作。 第二课时【22】 一、学生小组交流学习，并指导修改。 宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。 2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。 二、优秀习作全班朗读。 课后反思 习作二是写一个自己熟悉或者想象中的人物，先画后写。 教学中，我先游戏引入，学生在黑板上画出自己班上最熟悉的人的样子，然后，全班猜，并说明猜测的理由。通过这个游戏，学生很快的就明白了，描写一个人外貌时，要做到有特点，不能千人一面。 然后，让学生画自己熟悉或者想象中人物的全身像，要求表现其性格或者爱好特点。学生画好后，展示出来让大家猜性格或者爱好。 最后，小组中说说这个人物的与众不同之处，讲出具体事例。 然后指导学生阅读例文，看看别人是如何将自己熟悉的人描绘出来的。 上课时，学生表现积极，我沾沾自喜，认为此次习作必将精品叠出。可是习作收上来一看，我顿时头晕，孩子们写的熟人都是根据例文套搬，只是在其间改动字句。唉，孩子的“自鸣天籁”如何能呀？ |
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| 作者:学生老师 2010/4/4 18:49:38 打印 回复 短信 | ||
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