|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙七下教案 > 《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 | 人气指数:[ 2815 ] |
| 本主题共有帖子数 3 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 | |
| [教学目标 ] 1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。 2、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神。 [教学重点难点] 1、故事情节和人物性格分析。 2、从人物描写中分析人物性格特征。 [教学时数] 两教时 第一教时 一、预习指导 1、 结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解。 2、 粗读课文至少一次，了解大致情节。 二、导入 新课 1、请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。 2、学生默读“预习提示”。 3、简介《水浒传》及作者。 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 1、教师明确 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深——正义的一方 镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西——邪恶的一方 解决矛盾的方法————打 2、学生思考：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？ 四、复述课文内容，理清故事情节。 1、教师提示： 按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字左右： 某一天下午： 第二天一早： 送走金氏父女后： 打死郑屠后： 2、学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导 3、抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充 五、划分层次，概括意思。 1、根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思。 2、学生独立思考后归纳。 一（1—7）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 二（8—9）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 三（10—20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 四（21）奔出南门，亡命出走（结局） 六、分析人物形象。 1、按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 A、酒楼会友倾听控诉 动作：丢在地上（粗鲁） 摸出银子（爽利 慷慨） 语言：大骂郑屠（不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇） 说李忠不爽利 （ 豪爽 慷慨） B、客店送行 动作：打店小二（勇武 疾恶如仇） C、拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感 直爽） 动作：三拳打死镇关西（勇武 嫉恶如仇） D、智走他乡 心理活动和语言：（粗中有细，有勇有谋） 归纳小结： 要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人 。 七、布置作业 附：板书 一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 四（21） 奔出南门，亡命出走（结局） 鲁达：粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细 第二课时 一、检查复习。 提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？ 二、创设情境，导入 新课。 引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖的性格？“消遣郑屠”和“拳打郑屠” 三、学生自读课文10-20段，独立思考解决问题： 1、出示投影片，要求解决以下问题： ⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析） 第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _ 第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _ 第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____ ⑵分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析） 第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻：_____；描写角度：第二拳：打前骂：__ _；打的位置：____；打得结果：____； 比喻：_____；描写角度： 第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻:_____；描写角度： ⑶分析店小二的三次反应 第一次：看到_________，店小二_______________________ 第二次：看到_________，店小二_______________________ 第三次：看到_________，店小二_______________________ 2、学生独立思考，必要时可相互研究。 3、全班朗读16-18段，深入体味鲁达的气势。 四、讨论问题： 1、出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题： ⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ ⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？ 参考答案：⑴为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口； 乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 ⑵反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。 五、教师总结。 六、布置作业 1、课后熟读16-18段。 3、 语文指导用书。 板书： 鲁提辖拳打镇关西 三次消遣：激怒郑屠 有勇有谋 鲁提辖 三拳痛打：骂、打、比喻 店小二 三次反应：反衬 侧面烘托 《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 |
||
| 作者:没我不算 2010/4/3 10:11:17 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 | |
| 教学设想 《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文篇幅较长，可教学的内容很多，但文章内容学生较为熟悉，读来也浅显易懂。因此在教学中拟采用“长文短教、浅文深教”的原则，着重分析人物思想性格特征和细节描写的作用，引导学生多角度进行思考，深人把握课文。 课时安排 2课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、导入新课 有这样两句歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”大家知道这是哪部电视剧主题歌里头的吗?(学生答)对，是《水浒传》。电视剧《水浒》是根据长篇白话章回体小说《水浒传》改编的。今天，我们要学习的《鲁提辖拳打镇关西》就是其中的一个小故事。 板书课题、作者。 二、教师简介作者、作品，熟悉内容施耐庵，大约是元末明初人。 《水浒传》，我国古代文学史上四大名著之一。它讲述了梁山农民起义的故事，揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶，揭示了“官逼民反”的社会现实。 3．介绍课文故事之前的情节。 九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。 三、放课文朗读录音 布置听读任务： 1．找出生字新词。 2．找出故事情节所发生的地点，并据此划分结构。 3．准备复述课文。 学生交流讨论后明确： 1．注意下面这些生字新词： 厮 聒噪 腌 赊 揸 拾掇 钹儿 铙儿 2．故事情节所发生的地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门，据此，课文可大致分成四个部分： 第一部分(1--7段)：潘家酒楼，鲁达倾听金家父女的倾诉。 第二部分(8--9段)：鲁家客店，鲁达保护金家父女离开。 第三部分(10--20段)：郑屠肉铺，鲁达痛打郑屠。 第四部分(21段)：南门，鲁达亡命出走。 3．学生根据结构提纲复述课文内容。 要求：注意情节的连贯，注意人物个性化的语言和行动。 四、布置作业 1．进一步熟悉课文。 2．尝试归纳鲁达形象。 第二课时 教学内容和步骤 一、导入新课 检查作业，学生回答自己归纳的鲁达形象。 二、讨论：请引用课文的相关内容，分析鲁达具有怎样的性格特征 交流、讨论后明确： 1．慷慨大方、重义轻财。 事例：请史进、李忠喝酒，向金家父女赠银。 倾听金家父女诉苦，帮助其逃生。 2．疾恶如仇、见义勇为。 事例：痛打郑屠。 帮助金家父女。 3．性急如火、心细如发。 事例：听完哭诉马上就要去打死郑屠。 “在店门口坐了两个时辰”。 4．勇而有谋、胆大心细 事例：先救助金家父女脱险再惩处郑屠。 质问郑屠“如何强骗了金翠莲”。 斥骂郑屠“诈死”从容退却。 教师归纳明确： 鲁达是行伍出身的下级卑官，他武艺超群，军功显赫，本可以逍遥自在地做他的武官，但他看不惯封建统治阶级欺压人民，他的阶级本质决定了他要向黑暗现实挑战。 三、揭示与思考 在课文中，作者是如何塑造鲁达的形象的? 交流、分析： 1．将人物安置在真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇来刻画其性格。课文中没有具体的环境介绍。鲁达没有什么家产，独身一人，性格粗豪，所以敢于向黑暗现实挑战。 2．将人物置身于尖锐的矛盾冲突中，通过人物自己的语言和行动来显现人物的性格特征。鲁达一出场就置身于金家父女与郑屠的尖锐冲突之中。他见义勇为、慷慨大方的性格得以体现，后来又置身于店小二、郑屠的矛盾冲突之中，他的性格得以全面凸现。个性化的语言也值得品味。 3．抓住人物的心理、细节，或以其他人物进行映衬，也突出了人物的性格。 鲁达的“寻思”可以看出其粗中有细的特点，史进、李忠“相劝了三五回”的细节，突出鲁达的疾恶如仇，郑屠的低三下四，衬托出鲁达的浩然正气。 4．明写与暗写、正面描写与侧面描写相结合。 明写鲁达的扶危济困，暗写郑屠的横行乡里。 四、说话训练 鲁达生活在封建时代，他对横行乡里的郑屠可以“挥拳痛打”。我们是生活在新时代的青少年，应该怎样看待他的行为?我们是否可以向他学习，以拳头来解决问题? 五、布置作业 鲁达打郑屠的“三拳”，课文写得很精彩。仔细阅读这个部分，并体会其写法。 |
||
| 作者:没我不算 2010/4/3 10:12:37 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 | |
| 教学目标： １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 ３．初步认识封建社会的黑暗 教材分析： 重点：１．故事情节 ２．性格分析 难点：从人物描写中分析人物性格特征 教具：教学课件 教学过程： 一、预习指导 １．结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解 ２．粗读课文至少一次，了解大致情节 二、导入新课（３） １．请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。 ２．学生默读“预习提示” ３．简介《水浒传》及作者 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋 末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社 会矛盾。 三、解题（１） １．教师明确 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深－－－－－正义的一方 镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西－－－邪恶的一方 解决矛盾的方法－－－－－－－－－－－－－－打 ２．学生思考：（问题１） 鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？ 四、检查预习（５） １．请一人上黑板注音 ２．请三中等生朗读课文１６段（与注音同时） ３．师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气） 五、复述课文内容，理清故事情节（８）（问题２） １．教师提示： 按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右： 某一天下午：．．．．．．．． 第二天一早：．．．．．．．．．．．．． 送走金氏父女后：．．．．．．．．．．． 打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．． ２．学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导 ３．抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充 ４．教师归纳总结 五、划分层次，概括意思（７）（问题３） １．根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归 纳意思 ２．学生独立思考后抽中等学生提问。 一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 四（21） 奔出南门，亡命出走（结局） 五、分析人物形象（２０） １．按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 （要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说） ２．学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并 调控 ３．抽样检查，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表，对的奖 励） １）酒楼会友倾听控诉 动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利 慷慨） 语言：大骂郑屠（不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇） 说李忠不爽利 （狭义 豪爽 慷慨） ２）客店送行 动作：打店小二（勇武 疾恶如仇） ３）拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感 直爽） 动作：三拳打死镇关西（勇武 嫉恶如仇） ４）智走他乡心理活动和语言：．．．．（粗中有细，有勇有谋） ４．归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人（问 题５） 六、教师总结： 七、布置作业（１） １．Ａ类：１）《掌握语文》Ｐ73-74 一、１－５ 三、１ ２）熟读10-20段，记忆重点语句 ２．Ｂ类：讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》 附：板书 一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 四（21） 奔出南门，亡命出走（结局） 鲁达：粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细 课题：鲁提辖拳打镇关西（第二课时） 教学目标： １．从重要情节分析鲁提辖的思想性格。 ２．理解侧面烘托的写法。 ３．进一步学习鲁提辖的优秀品质。 教材分析： 重点：目标１ 难点：目标１、２教具：投影片 教学过程： 一、检查复习：（２分钟） 提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他 的？ （要求中等学生回答） 二、创设情境，导入新课：（２分钟） 在复习提问的基础上，引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖 的性格？〖问题１〗 （学生举手发言，允许百家争鸣， 教师肯定“消遣郑屠”和“拳 打郑屠”） 三、学生自读课文10-20段，独立思考解决问题： １．出示投影片，要求解决以下问题：〖问题２－４〗 ⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析） 第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _ 第二次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：____ _ 第三次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：_____ ⑵分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析） 第一拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比 喻：_____；描写角度： 第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____； 比 喻：_____；描写角度： 第三拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；比喻： _____；描写角度： ⑶分析店小二的三次反应 第一次：看到_________，店小二_______________________ 第二次：看到_________，店小二_______________________ 第三次：看到_________，店小二_______________________ ２．学生独立思考，必要时可相互研究，教师下去进行适当指导（差 生） ３．教师抽样提问后不足由其他学生补充。 ４.全班朗读16-18段，深入体味鲁达的气势。 四、讨论问题：（１４分钟）〖问题３－６〗 １．出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题： ⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ ⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？ ２．学生略作思考后以小组为单位进行磋商，教师巡视指导 ３．抽样检查提问，每道题一个人（对加１分，不出声扣１分），其他学生有不同意见可以举手补充（有建设性的的加１－２分） ４．教师评价，落实加分和扣分。 参考答案：⑴为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口； 乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 ⑵反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。 五、教师总结：（１分钟） 六、堂上练习：（５分钟）《掌握语文》75页３－７ 学生做在书上，教师巡视检查学习效果。 七、布置作业（１分钟） １.Ａ：课后熟读16-18段至基本成诵。 ２.Ａ：预习新课，按《掌握语文》要求做。 附：板书 鲁提辖拳打镇关西 三次消遣：激怒郑屠 有勇有谋 鲁提辖 三拳痛打：骂、打、比喻 店小二 三次反应：反衬 侧面烘托 |
||
| 作者:没我不算 2010/4/3 10:13:09 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 | |
| 《鲁提辖拳打镇关西》学教案 一、教学目标 ： 1了解小说的故事情节。 2理解鲁提辖的人物形象。 3理解细节描写刻画人物性格的作用。 4理解小说的主题。 二、教学重难点 1．重点 1）了解小说的故事情节。 2）理解鲁提辖的人物形象。 2．难点 1）细节描写刻画人物性格的作用。 2）小说的主题 三、基础知识： 1、了解小说的三要素及刻画人物的方法。 2、《鲁提辖拳打镇关西》节选自我国长篇章回体小说《 》，作者是＿＿时期的小说家＿＿＿＿＿。 3、鲁提辖名叫＿＿＿＿，镇关西指＿＿＿＿，鲁提辖救助的对象是＿＿＿＿，鲁提辖是一个＿＿＿＿的人。 4、给下面加黑字选择正确的读音： ①.聒燥（ɡｕā ɡｕō） ②.恁地（ｒéｎ nèｎ） ③.腌臢（ā ｙāｎ） ④赊欠（ｓｈē ｙú） ⑤绽开（ｄìｎɡ ｚｈàｎ） ⑥.绰号（ｃｈｕò ｃｈｕō） ⑦眼棱（ｌíｎɡ ｌéｎɡ）⑧迸出（ｂìｎɡ ｂèｎɡ） ⑨揸开（ｚｈā ｃｈá） ⑩醋钵儿（ｂō ｂěｎ） 5、注意古代白话与今天口语的差别，为加黑的词选择正确的解释： ①看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。（ ） A.染料 B.指人的容颜C.指显示给别人的厉害的脸色或行动 ②但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（ ） A.时间词，现在以后的时间 B.将要来 C.拿来 ③鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”（ ） A.消闲解闷 B.用自己感觉愉快的事来度过空闲时间 C.戏弄、捉弄 ④三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。（ ） A.谈论 B.比本领、实力的高低 C.计较 四、初步感知 1、按照课文内容．理顺下列情节的顺序。 ①智走他乡（2）父女诉苦③义赠白银④酒楼宴友⑤三激郑屠（6）客店送行 2、下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列各项后写出性格特点序号） ①自坐主位（ ） ②呵斥酒保（ ） ③.摔盘扔盏（ ） ④询问苦情（ ） ⑤赠送白银（ ）⑥客店催行（ ）⑦怒打店小二（） ⑧坐镇客店（ ） ⑨三激郑屠（ ）⑩三打郑屠（ ） A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智 五、深入探究 1、说说下边句子，主要运用了哪种描写人物的方法，表达了鲁达什么性格特点。 ①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把蝶儿盏儿丢在楼板上。 答：________________________________________________ ②（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！” 答：_______________________________________________ ③且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。 答_______________________________________________ ④鲁达看着李忠说：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少，便说：“也是个不爽利的人！” 答：_______________________________________________ 2、品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题： A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。 B．李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格 3、鲁达为金氏父女到状元桥找郑屠算帐，采用了什么方法？说明鲁达什么性格特点？ 4、读课文中对“三拳”的描写。 (1)三拳的落点是：A、 B、 C、 (2)这三拳颠倒一下行吗？为什么？ (3)这里的三个比喻句变换了哪三种不同的感觉？ A、 B、 C、 (4)这一段表现了鲁达什么性格特点？ 5、课文最后三小节，回答问题。 鲁达打死郑屠后，为什么“假意”道：“你这厮诈死？”还一头骂、一头大踏步去了？ 六、能力闯关 一、阅读下列文字，完成1—6 鲁提辖拳打镇关西 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒地当街上。鲁达再入一步踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也枉不了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的又一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄，你是个破落户；若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 1．这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是________ 2．作者写郑屠“右手拿刀”作用何在？答：________ 3、波浪线画出语段中描写鲁达心理的句子，这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特点？ 答：________________________________________________ 4郑屠挨了打，口里还说“打得好”用的是________修辞手法，内心实际想的是________。 5从文中对郑屠动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是________。 6从这几段文字中，可以看出鲁达具有的性格特点是________，作者描写人物的方法有________。 二、下列文章，回答问题 经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答："先生踪迹不定，也不知归期。"刘备惋惜不已。张飞说："既然没遇见，就回去吧！"刘备要他们等一会儿，关羽劝道："不如先回去，以后派人来探听。"刘备听了他的话，带关、张怅然离去。 回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静而致远”。又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问："先生到哪儿闲游了？"诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里?“刘备无条，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。 时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备二往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说："哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？"刘备解释说："过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？"张飞说："哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！"刘备大声斥责道：“你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了?”张飞连忙说道："既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？"刘备这才答应。 三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张两人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，使十分气愤地说："这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！"关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。 过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说："久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。"诸葛亮连忙说："将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。"两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更是敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示"愿效犬马之劳"。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。（根据罗贯中《三国演义》第37、38回改写） 7 依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联（即《三国演义》第37回题目）的下句。 司 马 徽 再 荐 名 士， 8 分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。 刘备：________________________________________________ 关羽：________________________________________________ 张飞：________________________________________________ 9 第一段中写童子说："先生踪迹不定，也不知归期。"联系全文来看，这句话的作用是： ①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ ③___________________________________________________________________ |
||
| 作者:没我不算 2010/4/3 10:13:42 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 3 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |