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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏九下教案 > 第三单元诵读欣赏 | 人气指数:[ 1101 ] |
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| 1 | 第三单元诵读欣赏 | |
活动目标： 1、用普通话反复诵读，音量适中，感情充沛，节奏感强，养成良好的诵读习惯。 2、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。 3、启发学生想象和联想，使其通过自己的想象和联想去品味散文的意境和蕴涵。 活动时间：1课时 活动过程： 激情导入 1、你知道冰心与她母亲有多亲密吗？她的作品为什么大都以“母爱”和“童年”为主题？ 各抒己见 2、在中国现代文坛上，冰心是一个具有独特风格的女作家，她的散文清新脱俗、感情真挚，令人心醉。她最擅长对片断情思的深切抒写，而这些往往是从对生活最细微处的寻觅、感受中产生的，然后通过充满感情色彩的文字表达出来。欣赏《往事》（之七），你会体会到她散文艺术的这个特点。 聆听、理解 调动积累•资讯共享 1、交流作者信息 文坛巨匠——冰心 原名谢婉莹。福建长乐人。民进成员。重要著作有诗集《春水》、《繁星》，散文集《寄小读者》、《往事》，小说集《超人》等。 2、了解《往事》概略 诵读文本•整体感知 1、略述悠悠往事 放声把课文诵读一遍，简要说说这篇散文所叙述的往事。 明确：因为父亲的朋友送来了两缸莲花，便想起了故乡的红莲，由此想起九年前祖父的话。半夜风雨急骤，担心莲花不耐摧残，故生烦闷之情。母亲召唤，坐到母亲身边，见绿荷神奇倾倒，为红莲挡住雨点，顿觉心绪安宁。同时深受感动，以莲自比，赞美母爱。 2、体会作者深情 作者以饱蘸常情的笔触，描绘夜雨后两缸莲花的情状。借景抒情，托物言志，并以莲自比，表达内心的情感。结合课文，说说你从中体会到了作者怎样的情感。 点拨：看到风雨中的荷叶勇敢地呵护红莲，作者联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。这一幅“荷叶护莲图”深深地感动了作者，作者在心底里呼唤母亲的呵护，并非不想独立于世，而是因为母爱永远是最伟大的力量源泉。 精读课文•品析赏鉴 1、欣赏作品灵巧的艺术构思 《往事》之七，是《往事》这组散文中的佳作。它清闲绚丽，跌宕多姿，富有独特的艺术魅力。而这一切，均源于灵巧的艺术构思。再次诵读课文，看看作者的“艺术构思”“灵巧”在什么地方？ 2、品读句子的深刻含义 联系生活•拓展延伸 1、描述你心中的母爱 母爱，是人类一个亘古不变的主题。人们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。有人说母爱就像一首田园诗，幽远纯净，文雅清淡；有人说母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清闲自然；有人说母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。那么你心中的母爱又是怎样的呢？ 2、欣赏《往事》中的佳作 |
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| 作者:笑傲江湖 2010/4/2 19:07:47 打印 回复 短信 | ||
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