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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏七下教案 > 第22课：《录音新闻》教案与反思、说课与实录 | 人气指数:[ 1669 ] |
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| 1 | 第22课：《录音新闻》教案与反思、说课与实录 | |
| 第22课：《录音新闻》教案与反思、说课与实录 【教案】录音新闻 学习目标： 1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。 3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。 学习方法： “自主、合作、探究”方式 教学过程： 初备 统复备 自主积累 1、同学交流积累的词语。 2、（同学自学效果交流）理解下列句子中划线词语的含义。 （1）它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。 （2）活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 （3）并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。 （4）参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 朗读课文 1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？ 黑体字报道的是事件 ，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 2、分角色朗读（模拟播音）要求：注意语速、语调，把握感情。 3、同学评析。 探究练习 结合课文理解下列句子的内容，体会在播音时所应有的感情、语速、语调。 1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 理清思路，把握内容 合作讨论解决下列问题： 1、用一句话概括本文内容。 2、本文写了哪几方面内容？是按照什么顺序组织的？说说这样组织材料的好处。 3、火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发？ 4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样？你能用具体而生动的语言描述吗？ 体会本文语言的特色 1、 划出你最喜欢的句子，并作赏析。 例：它（潜艇）像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。 赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。 2． 口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗？ 说话练习：以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，谈学习体会。进行说话练习。 作业： 1、从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，在课余时间播给同学听，并请对方评论。 2、完成本课相关的书面作业 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 11:34:06 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第22课：《录音新闻》教案与反思、说课与实录 | |
| 【教案】 录音新闻 教学要点 1.了解录音新闻的基本特点；明确文中两种文字字体设置的内容及作用；注意按照时间顺序报道事件的方法； 2.了解广播稿口语和书面语言自然结合的语言特点以及比喻手法在文中的运用。 3.体会有关语句在播音时所应有的感情、语速、语调。 教学设计 （一） 一、解题 本文是一篇录音广播稿，是利用现场音响进行报道的广播形式。它由文字和音响（现场录音）两部分组成。 在录音报道中，记者要把所看到的壮观景象的视觉形象，通过广播这种媒介发布给听众，使听众通过听觉感受到远方现场发射成功的壮丽景象。录音报道不同于现场转播，它要求对在现场录音的内容作剪辑处理，把其中有价值的内容通过播音指令连缀起来，并作特殊的技术处理，使所报道的内容更集中，中心更突出，体现广播这种信息传播工具的特点。 本篇录音报道是记者根据我国运载火箭水下发射成功的现场的壮观景象向全国听众所作的报道。标题是“喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象”。 本录音报道的文字字体设置：宋体字为记者和通讯员的解说，括号内的仿宋字为播出实况的指令。 二、字词教学 翱翔áo 停泊bó 潜艇qián 瞬间shùn 硕大shuò 抛锚máo 溅落jiàn 麻振铎duó 悫què 三、学习第一部分（§1—§7），报道火箭发射的情况。 提问：文中两种字体各有什么作用？ 宋体字为记者、通讯员的播音，括号内的仿宋字为播放实况录音的指令。 提问：文章开头简洁地描写了火箭发射海域的情况：“蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂”，这样写有什么作用？ 既写出发射海域的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射时间和地点的精心选择。 提问：文中标明现场音响的作用是什么？ 标明现场火箭升高的呼啸声和人们的欢呼声，使听众感觉现场的气氛，增强真实性。 提问：这部分是按照怎样的顺序报道火箭发射的情况的？ 这一部分写火箭发射，是以时间为顺序，由海面到水下，再由水下写到海面和天空。 四、学习第二部分（§8—§15），报道运载火箭落水的情景。 提问：文中刘长乐、麻振铎等人的播音为什么要特地标明？ 本篇录音新闻主要由吴善翱、杨振声等人制作，刘、麻等人的录音报道是插进来的。 △简述运载火箭落水的情景。 提问：这部分最后几段是怎样报道现场人们的激动和欢呼的？ 记者既描述了现场人们激动的情景，也对事件进行了议论，说明运载火箭水下发射成功的意义。先播实况“汽笛声，国歌声”，烘托了严肃的气氛；再混播人们欢呼的各种音响，使气氛非常热烈；然后用“一声春雷”的比喻，点出运载火箭水下发射成功的重大意义。 五、学习第三部分（§16）写对发射海区指挥所负责人的采访。 讲话录音。包含三层意思：①发射很成功；②强调成功发射的原因；③表示再作贡献的决心。 六、布置作业 （二） 一、复习课文三个部分内容 提问：这则新闻是怎样安排顺序，使事件的报道条理清楚的？ （见写作特点2） 小结：这篇录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的现场的壮观景象。 二、学习录音新闻的写作特点和语言特色 1.文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道事件。 这是录音新闻的主要特点。由于现场录音和文字报道的结合，丰富了新闻报道的内容，增强了真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。如火箭出水升空时的呼啸声，和生动的文字描述相结合，使听众如临其境，效果十分理想。 2.合理安排顺序，使事件的报道条理清楚。 这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升飞机的情况，也是按照时间顺序报道的。 3.口语和书面语言的自然结合。 作为广播稿，对语言要有特殊的要求，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加鲜明。比如：“各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜水艇水下发射的运载火箭落水的实况”“这说明雷达已经捉住目标……”等都是口语化的表达。但这样的表达又不是纯粹的口语，而是和书面语的结合运用。如上一句的下半句：“并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。”这便是书面语言，而两者结合十分自然。 比喻手法的作用（探究·练习二） ①最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。 把发射潜艇比作大鲸鱼，表现其庞大和稳重的情态，十分具体、准确、形象地写出了潜艇行驶下沉的过程，预示发射将圆满成功。 ②这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花，活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 既形象地描写了火箭出海翻腾起雪白的浪花的情形，衬托出火箭尾部的橘红色火焰的巨大威力，也表达了作者的赞美之情。 △朗读训练 结合课文理解下列句子的内容，体会其在播音时所应有的感情、语速、语调。（探究·练习三） ①这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里举行。 这个句子是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可以平缓一些，语速也不宜快。 ②顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 这个句子描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面，一定会令人激动兴奋，朗读时应充满激动之情，但语速也不宜很快，以表现其“过程”，但末两个分句应加快，以体现其速度。 ③各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水情景的实况。 这句话，是为了引起听众的注意，向听众说明要报道的内容，是说明性的表达，语调应该平稳，“实况”的定语部分应该说得慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。 ④各位听众，这时候我们看到直升飞机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 这一句是向听众叙述直升飞机进行照相测量的情况，带有欣喜之情，语调应该平稳，语速不宜快，“已经”“精度”播音时应读重一点。 ⑤指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 这一句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情比上一句强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢。 三、布置作业 |
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| 作者:裴老师 2013/3/18 18:10:01 打印 回复 短信 | ||
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