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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙六下教案 > 古诗三首《赠汪伦》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 | 人气指数:[ 2002 ] |
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| 1 | 古诗三首《赠汪伦》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 | |
教材分析 一、背景知识 1．《赠汪伦》是唐代大诗人李白的名作。天宝十四年（755）李白从秋浦（今安徽贵池）前往泾县（今属安徽）游桃花渣，当地人汪伦常酿美酒款待他。临走时，汪伦又来送行。李白因此十分感动，便写下了这首诗，赠送给好友汪伦。 2．《题临安邸》作者是南宋临安人林升。这是一首题写在临安旅店墙壁上的诗，它描述了诗人在杭州的所见所闻及所感，讽刺和揭露了南宋统治者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。 3．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋著名爱国诗人陆游所作。这首诗充分反映了诗人对祖国大好河山的热爱，对沦陷区老百姓的同情与对苟且偷安的南宋统治者的愤慨。 4．在前几册里，学生已学过许多五言诗、七言诗，对学习古诗已有一定的基础。教师要培养学生对照注释自己阅读古诗的能力。 二、教学目标 1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。 2．学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。 3．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 4．能正确地背诵和默写3首古诗。 三、重点与难点 重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景。 难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 教案实例 一、教学准备：录音、灯片。 二、教学时间：2课时。 第1课时 （一）教学目标 1．理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情。 2．解释有关词语和诗句。 3．练习朗读，背诵和默写这两首诗。 （二）教学过程 1．回忆学法，揭示课题。 （1）回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法： 理解课题，认识作者；解释字词，讲说诗意； 联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。 （2）揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。 2．指导学生《赠汪伦》。 （1）理解课题，简介李白及有关本诗的故事。 （2）听录音，初知内容。 （3）解释字词，说说诗意。 学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。 检查自学情况，抽读古诗。 ③逐句理解。 理解第1句。“将欲行”是什么意思？学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。 理解第2句。“踏歌”是什么意思？学生试答后，教师讲述：忽燃听到岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。 这两句主要写什么？（主要是叙事，展示一幅离别送行的画面。） 理解第3句。“千尺”是虚指，极言潭水之深，是夸张的说法。 理解第4句。“不及”是什么意思？学生试答后，教师讲述；虽然桃花潭水有千尺深，却比不上汪伦为我送行的情谊深。 这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。第3句诗用了夸张的写法。 （4）总结。 ①说说整首诗的意思。 ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（珍视友情。） ③背诵这首诗。 3．指导学习《题临安邸》。 理解课题，简介诗人及有关的背景知识。 听录音，初知内容。 （3）解释字词，说说诗意。 学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。 ②检查自学情况，抽读古诗。 ③逐句理解。 理解第1、2句。“休”是什么意思？学生试答后，教师讲述：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统冶者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能停止呢？ 看图帮助理解诗句含义。 理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思？学生试答后，教师讲述：暖洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。 理解第4句。“直”是什么意思？学生试答后，教师讲述：那些统治者简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了，忘记了故都汴州，忘记了被异族侵占的半壁江山。 （4）总结。 ①说说整首诗的意思。 ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（忧国忧民，讽刺南宋统冶者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。） ③背诵这首诗。 4．布置作业。 （1）完成作业本1、2、4（1）（2）、5（1）（2）（4）。 （2）背诵这两句诗，并准备默写。 第2课时 （一）教学目标 1．理解第三首诗的内容和思想感情。 2．解释有关词语的句子。 3．练习朗读，背诵和默写这首诗。 4．完成有关作业。 （二）教学过程 1．复习、检查。 先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯片，全班评价纠正。 2．指导学习（秋夜将晓出篱门迎凉有感。） （1）理解课题，简介陆游及有关的背景知识。 （2）听录音，初知内容。 （3）解释字词，说说诗意。 ①学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。 ②检查自学情况，抽读古诗。 ③逐句理解。 理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法，不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。 理解第2句。“五千仞”也是虚指，形容华山的雄伟高大。学生试答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。 这两句主要写景，运用了怎样的写法？（夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。） 理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思？学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。 理解第4句。“南”、“王师”是什么意思？学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。 这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 （4）总结。 ①说说整首诗的意思。 ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对祖国大好河山的热爱，对百性的同情。） ③背诵这首诗。 3．布置作业。 （1）完成作业本上3、4（3）、5（3）和6的练习。 （2）有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 11:00:59 打印 回复 短信 | ||
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