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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙六下教案 > 意想不到的灾害 | 人气指数:[ 1538 ] |
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| 1 | 意想不到的灾害 | |
一、背景知识 1．让学生学习科普说明文的阅读方法，知道科普说明文的一般写作方法是本课的训练重点。 2．本课用国内外螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。课文分两段。第一段（1—4自然段）讲味道鲜美的螃蟹与庄稼的卫士蟾蜍造成的灾害。第二段（第5自然段）讲意想不到的灾害告诉我们维持生态平衡的重要性。如分三段即把第一段按蟹[灾和蟾蜍之灾分为两段。 3．本课讲述的保持生态平衡的科学知识十分重要。所以的动物，包括我们人类眼中的有益动物和有害动物，都要保持自然平衡。我们认为“有益”的不能无限繁殖；我们以为“有害”的，也不能斩尽杀绝。因为一种动物对某些动物有害，但却又可能是另一类动植物的朋友。要保持生态平衡还要十分注意动物生活中的“食物、疾病、气候、污染和地理环境变迁”等制约因素。实际上本课也是渗透唯物辩证观教育的好材料。 二、教学目标 1．学习并运用科普说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。 2．了解生态失衡造成的灾害，明白保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。 3．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。 三、重点与难点 重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。 难点：增加学生的环保与生态意识。 教案实例 一、教学准备 收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。 二、教学时间：2课时。 教案实例 一、教学准备 收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。 二、教学时间：2课时。 第1课时 （一）教学目标 1．学会生字，初步理解25个词语。 2．给课文分段，学习第一段。 （二）教学过程 1．回顾导入。 《冬眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求？一般该怎样阅读？ 2．自学质疑。 （1）学习生字词： 音重点：肴yáo不读yǒu 蜍chú不读tú 泌mì不读bì 形重点：蟾，右是“瞻”的右半；蟹，上解下虫。 义重点：千里迢迢，迢迢，形容路途遥远。 自读——互认——完成作业一1、3题——全班交流评议。 （2）通读全文，边读边想。 课文写了哪些灾害？为什么称这些“灾害”是意想不到的？划出不懂的问题。 （3）指名读课文，检查初知理解，质疑问难。 3．阅读第一段。 （1）默读分段。出示灯片句子。 本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢？生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。 这是什么句子？在课文中起什么作用？ 独立分段，全班统一。 （2）阅读填表： 教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“说明”栏暂不填。 学生填表结束，四人议论，全班交流评议。 （3）体会用词的准确。 出示下列灯片和课文对照： 农田里，草丛中到处都是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。 （“到处”——写出了灾重，蟾蜍多；“毒害”——是对吃草的牛羊的直接影响，受毒汁的伤害；“威胁”——别的不生活在农田、草丛中的动物，由于受蟾蜍分泌毒汁的间接影响，它们的食物、天敌、疾病都会因此而发生变化，威胁它们的正常生活。这些词用得准确。） 让学生再找书上还有哪些地方用词遣句也十分准确。独立找——互议——全班交流。 4．巩固作业。 （1）辨字组词。 螃（ ）蟾（ ）蜍（ ）蔗（ ）迢（ ）泌（ ） 傍（ ）瞻（ ）涂（ ）遮（ ）照（ ）沁（ ） （2）作业本上第2题。 第2课时 （一）教学目标 1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。 时间 地点 科学事实 说明 1980 西班牙产稻区 26000公顷稻田被蟹破坏 中东地区 一千多年前 几十年前 1983年2月 2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。 （二）教学过程 1．复习检查。 （1）看拼音写字。 （2）将句子划线部分换成合适的词语。 ①快下大雨了，数量很多聚集在一起的蚂蚁正在洞穴前忙碌着。（ ） ②那里又闹蝗灾，多得数也数不清的蝗虫连成一片飞了起来。（ ） ③信鸽认路的本领很强，它能从路途遥远的地方香港飞回杭州。（ ） （3）第一大段介绍哪些灾害的实例？段落大意是什么？ 2．学第二段。 （1）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害？这些意想不到的灾害告诉我们什么道理？ 默读划找——全班交流——填写“说明”栏。 （2）读书归纳。第二段讲了一个什么道理？ “不论什么动物”指哪些动物？为什么要保持平衡？什么叫制约因素？ （3）训练说话：用“如果……就……；一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。 3．回顾总结。 （1）我们的学习任务是什么？课文讲哪几件意想不到的灾害？作者介绍这些事例是为了什么？ （2）课文和《冬眠》在写法上有什么异同？ 相同：运用数字，用词准确。 不同：课文先举例后分析说理。 （3）还有什么疑难问题？读课文，看周围，有什么话想说？ 4．练习作业。 （1）完成作业本第5题。 （2）在下列各题中任选2题： 作业本上第6题。 ②造句：意想不到 一旦 不计其数 不论……都…… 不 但……而且…… ③选5个词组词成段，顺序自行安排。 不计其数 成群结队 千里迢迢 平衡 泛滥成灾 生态环境 威胁 维持 蔓延 ④将下列句子改成反问句和感叹句。 意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡十分重要。 反问句 。 感叹句 。 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 10:55:56 打印 回复 短信 | ||
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