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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 五语下 > 积累运用四 | 人气指数:[ 994 ] |
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| 1 | 积累运用四 | |
教学目标：学生感受对联巧妙对偶的形式特点，感受中华传统文化，受到爱国主义思想的陶冶。阅读分析《风筝》，把握短文的内容，体会文章表达的思想感情。能回答文章后面的问题。 第一课时 1、 读一读，背一背 1）、读对。佞ning 2）、读懂。 A、读名句，谈理解。 B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？ 2、赏句。 你喜欢这些句子吗？为什么？ 3、过程。 A、个人读、理解。 B、小组互读互评，交流理解。 C、指名回答，全班交流。 4、背句。 A、同桌互背互评。 B、全班齐背。 二、阅读——风筝 1、读文思考： 说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解，说说你昨发读懂的。 你读这篇短文，学到了哪些表达方法？ 2、过程： 个人阅读思考。 小组交流理解。 指名答、全班交流。 第二课时 口语交际——介绍一种家用电器或农机、家具。 1、阅读理解：怎样选择介绍物？怎样介绍？ 2、指名回答： 选了解得比较多，感兴趣的哪一种介绍；介绍它的外形、功能、使用方法等；互相补充、互相纠正；评议谁说得清楚、具体。 3、组内交流、评议，推荐优秀。 4、各组优秀说，全班评议。 四、巩固练习 把名句抄在“名言佳句本”上。 |
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| 作者:pantao 2010/4/1 9:08:36 打印 回复 短信 | ||
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